CTET 2026: February, Paper 1 (01March)
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Main Test Booklet No. ACF-26-I Main Test Booklet Code
मुख्य परीक्षा पुस्तिका संख्या This Booklet contains 52 printed pages. मुख्य परीक्षा पुस्तिका कोड>
PAPER I / प्रश्न-पत्र I
K
इस पुस्तिका में 52 मुस्िि पृष्ठ हैं ।
MAIN TEST BOOKLET / मुख्य परीक्षा पुस्तिका
Do not open this Test Booklet until you are asked to do so.
इस परीक्षा पस्ु तिका को िब िक न खोलें जब िक कहा न जाए ।
Read carefully the Instructions on the Back Cover of this Test Booklet.
इस परीक्षा पुस्तिका के स्पछले आवरण पर स्िए गए स्निेशों को ध्यान से पढें ।
INSTRUCTIONS FOR CANDIDATES परीक्षार्थियों के र्िए र्िर्देश
1. The OMR Answer Sheet is inside this Test Booklet. When 1. OMR उत्तर पत्र इस परीक्षा पुस्तिका के अन्दर रखा है । जब आपको परीक्षा
you are directed to open the Test Booklet, take out the OMR पुस्तिका खोलने को कहा जाए, िो OMR उत्तर पत्र स्नकाल कर पृष्ठ-1 एवं पृष्ठ-2
Answer Sheet and fill in the particulars on Side-1 and पर ध्यान से के वल नीले/काले बॉल पॉइंट पेन से स्ववरण भरें ।
Side-2 carefully with blue / black ball point pen only.
2. The test is of 2½ hours duration and consists of 2. परीक्षा की अवस्ि 2½ घंटे है एवं परीक्षा में 150 प्रश्न हैं । कोई ॠणात्मक अंकन
150 questions. There is no negative marking. नहीं है ।
3. Use Blue / Black Ball Point Pen only for writing
3. इस पृष्ठ पर स्ववरण अंस्कि करने एवं OMR उत्तर पत्र पर स्नशान लगाने के स्लए
particulars on this page/marking responses in the OMR
Answer Sheet. के वल नीले/काले बॉल पॉइंट पेन का प्रयोग करें ।
4. The CODE for this Booklet is K. Make sure that the CODE 4. इस पस्ु तिका का कोड K है । यह सस्ु नस्िि कर लें स्क इस पस्ु तिका का कोड,
printed on Side-2 of the OMR Answer Sheet is the same as
that on this Booklet. Also ensure that your Test Booklet No. OMR उत्तर पत्र के पृष्ठ-2 पर छपे कोड से स्मलिा है । यह भी सुस्नस्िि कर लें स्क
and OMR Answer Sheet No. are the same. In case of परीक्षा पुस्तिका संख्या और OMR उत्तर पत्र संख्या स्मलिे हैं । अगर यह स्भन्न हों
discrepancy, the candidate should immediately report the िो परीक्षार्थी दूसरी परीक्षा पुस्तिका और OMR उत्तर पत्र लेने के स्लए स्नरीक्षक को
matter to the Invigilator for replacement of both the Test िुरन्ि अवगि कराएँ ।
Booklet and the OMR Answer Sheet.
5. This Test Booklet has five Parts, I, II, III, IV and V, 5. इस परीक्षा पुस्तिका में पााँच भाग I, II, III, IV और V हैं, स्जनमें 150 वतिुस्नष्ठ
consisting of 150 Objective Type Questions and each प्रश्न हैं, िर्था प्रत्येक 1 अंक का है :
carries 1 mark :
भाग I : बाल स्वकास व स्शक्षाशातत्र (प्रश्नसं.1 – 30)
Part I : Child Development and Pedagogy (Q. Nos. 1 – 30)
Part II : Mathematics (Q. Nos. 31 – 60)
भाग II : गस्णि (प्रश्नसं.31 – 60)
Part III : Environmental Studies (Q. Nos. 61 – 90) भाग III : पयाावरण अध्ययन (प्रश्नसं.61 – 90)
Part IV : Language I – (English/Hindi) (Q. Nos. 91 – 120) भाग IV : भाषा I – (अंग्रेजी/स्हन्दी) (प्रश्नसं.91 – 120)
Part V : Language II – (English/Hindi) (Q. Nos. 121 – 150) भाग V : भाषा II – (अंग्रेजी/स्हन्दी) (प्रश्नसं.121 – 150)
6. Part IV contains 30 questions for Language I and Part V
contains 30 questions for Language II. In this Test Booklet, 6. भाग IV में भाषा I के स्लए 30 प्रश्न और भाग V में भाषा II के स्लए 30 प्रश्न
only questions pertaining to English and Hindi language
have been given. In case the language(s) you have opted स्दए गए हैं । इस परीक्षा पस्ु तिका में के वल अग्रं ेजी व स्हन्दी भाषा से सम्बस्न्िि प्रश्न
for as Language I and/or Language II is a language स्दए गए हैं । यस्ि भाषा I और/या भाषा II में आपके द्वारा चुनी गई भाषा(एाँ)
other than English or Hindi, please ask for a
Supplement (Language) Test Booklet of K Code that अंग्रेजी या स्हन्िी के अलावा है/हैं, िो कृ पया K कोड वाली उस भाषा वाली
contains questions on that language. The languages पररस्शष्ट (भाषा) परीक्षा पुस्तिका मााँग लीस्जए । स्जन भाषाओ ं के प्रश्नों के
being answered must tally with the languages opted
for in your Application Form. No change in languages उत्तर आप िे रहे हैं वह आवेिन पत्र में चुनी गई भाषाओ ं से अवश्य मेल
is allowed.
7. Candidates are required to attempt questions in खानी चास्हए । भाषाओ ं का पररवितन अनुमन्य नहीं है ।
Language II (Part V) in a language other than the one 7. परीक्षार्थी भाषा II (भाग V) के स्लए, भाषा सूची से ऐसी भाषा चुनें जो
chosen as Language I (Part IV) from the list of
languages. उनके द्वारा भाषा I (भाग IV) में चुनी गई भाषा से स्भन्न हो ।
8. Rough work should be done only in the space provided in the 8. रफ काया परीक्षा पस्ु तिका में इस प्रयोजन के स्लए दी गई खाली जगह पर ही करें ।
Test Booklet for the same.
9. The answers are to be recorded on the OMR Answer Sheet 9. सभी उत्तर के वल OMR उत्तर पत्र पर ही अंस्कि करें । अपने उत्तर ध्यानपूवाक
only. Mark your responses carefully. No whitener is allowed अंस्कि करें । उत्तर बदलने हेिु श्वेि रंजक का प्रयोग स्नस्षद्ध है ।
for changing answers.
10. In case of any discrepancy in the English and Hindi versions 10. यस्द अंग्रेजी और स्हन्दी संतकरण के प्रश्नों/उत्तरों में कोई स्वसंगस्ि हो, िो अंग्रेजी
of questions/answers, English version will be taken as final. संतकरण अंस्िम माना जाएगा ।
Name of the Candidate (in Capital Letters) : _________________________________________________________
परीक्षार्थी का नाम (बडे अक्षरों में) :
Roll Number (अनुक्रमांक) : in figures (अंकों में) _________________________________________________________
: in words (शब्दों में) _________________________________________________________
Centre of Examination (in Capital Letters) : _________________________________________________________
परीक्षा के न्ि (बडे अक्षरों में) :
Candidate’s Signature : _____________________ Invigilator’s Signature : ________________________________
परीक्षार्थी के हतिाक्षर : स्नरीक्षक के हतिाक्षर :
Facsimile signature stamp of Centre Superintendent _________________________________________________
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भाग I /PART I
बाल विकास व शिक्षाशास्त्र/CHILD DEVELOPMENT AND PEDAGOGY
निर्देश : निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर देने के लिए सही/सबसे उचित विकल्प चुनिए ।
Directions : Answer the following questions by selecting the correct/most appropriate option.
1. Given below are two statements, one marked as Assertion (A) and the other as Reason (R). Read the
statements and choose the correct option.
Assertion (A) : At any age, the teacher should focus on what the child cannot do rather than what they can
do with help or support.
Reason (R) : Lev Vygotsky proposed that learning should include only those behaviours that the child can
do independently.
(1) Both (A) and (R) are true, but (R) is not the correct explanation of (A).
(2) (A) is true, but (R) false.
(3) Both (A) and (R) are false.
(4) Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).
नीचे दो कथन दिए गए हैं, जिनमें एक को अभिकथन (A) तथा दूसरे को कारण (R) के रूप में अंकित किया गया है । कथनों को पढ़िए
और सही विकल्प चुनिए ।
अभिकथन (A) : किसी भी उम्र में, शिक्षकों को इस बात पर ध्यान देना चाहिए कि बच्चा क्या नहीं कर सकता है, बजाय इसके कि वे
मदद या समर्थन से क्या कर सकते हैं ।
कारण (R) : लेव वायगोत्स्की ने प्रस्तावित किया है कि सीखने में के वल उन व्यवहारों को शामिल किया जाना चाहिए जो बच्चा
स्वतंत्र रूप से कर सकता है ।
(1) (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (A) की (R) सही व्याख्या नहीं करता है ।
(2) (A) सही है, लेकिन (R) ग़लत है ।
(3) (A) और (R) दोनों ग़लत हैं ।
(4) (A) और (R) दोनों सही हैं और (A) की (R) सही व्याख्या करता है ।
2. Which of the following statements about gifted children is correct ?
(1) Gifted children have superior academic, social as well as emotional skills.
(2) Gifted children excel in all areas of academics as well as in extra‑curricular activities.
(3) Gifted children have a high degree of mental ability in specific domain of knowledge.
(4) Gifted children come up with novel and original solutions to given problems.
प्रतिभाशाली बच्चों के बारे में निम्नलिखित में से कौन‑सा कथन सही है ?
(1) प्रतिभाशाली बच्चों में बेहतर शैक्षणिक, सामाजिक और भावनात्मक कौशल होते हैं ।
(2) प्रतिभाशाली बच्चे शिक्षा के सभी क्षेत्रों के साथ‑साथ अतिरिक्त पाठ्यक्रम गतिविधियों में भी उत्कृ ष्ट प्रदर्शन करते हैं ।
(3) प्रतिभाशाली बच्चों में ज्ञान के विशिष्ट क्षेत्र में उच्च स्तर की मानसिक क्षमता होती है ।
(4) प्रतिभाशाली बच्चे दी गई समस्याओं के लिए नए और मूल समाधान लेकर आते हैं ।
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3. At which level of Kohlberg’s moral reasoning, children typically do not fully understand rules set down by
others and society ?
(1) Post‑operational level (2) Pre‑conventional level
(3) Conventional level (4) Pre‑operational level
कोहलबर्ग के नैतिक तर्क के किस स्तर पर बच्चे आमतौर पर दूसरों व समाज द्वारा निर्धारित नियमों को पूरी तरह से नहीं समझते हैं ?
(1) उत्तर‑संक्रियात्मक स्तर (2) पूर्व‑पारंपरिक स्तर
(3) पारंपरिक स्तर (4) पूर्व‑संक्रियात्मक स्तर
4. What should be the purposes of assessement ?
(i) To analyze students’ responses to find out what they know and understand
(ii) To identify gaps in knowledge
(iii) To identify effective learning activities
(iv) To assign comparative marks to students
Choose the correct option :
(1) (ii) (iii) and (iv) (2) (i) and (ii)
(3) (i) (ii) and (iii) (4) (i) (iii) and (iv)
आकलन के उद्देश्य क्या होने चाहिए ?
(i) विद्यार्थियों की प्रतिक्रियाओं का विश्लेषण यह पता लगाने के लिए कि वे क्या जानते और समझते हैं
(ii) ज्ञान में अंतर पता लगाने के लिए
(iii) प्रभावी शिक्षण गतिविधियों की पहचान करने के लिए
(iv) विद्यार्थियों को तुलनात्मक अंक देने के लिए
सही विकल्प चुनिए :
(1) (ii) (iii) और (iv) (2) (i) और (ii)
(3) (i) (ii) और (iii) (4) (i) (iii) और (iv)
5. According to Lev Vygotsky’s theory, what is meant by the term ‘scaffolding’ ?
(1) A resource material that aids in better recall of concepts.
(2) A measurement tool used to assess a student’s cognitive development.
(3) A metaphorical term for when students are left to learn on their own.
(4) A strategy in which a more knowledgeable person provides support and guidance to help a less
knowledgeable person learn a new skill or concept.
लेव वायगोत्स्की के सिद्धांत के अनुसार, ‘आलम्बन’ (स्कै फोल्डिंग) शब्द का तात्पर्य क्या है ?
(1) एक संसाधन सामग्री जो अवधारणाओं को बेहतर ढंग से याद रखने में सहायता करती है ।
(2) एक ऐसा मापन उपकरण जिसका उपयोग विद्यार्थी के संज्ञानात्मक विकास के आकलन करने के लिए किया जाता है ।
(3) यह एक लाक्षणिक शब्द है जिसका अर्थ है जब विद्यार्थियों को स्वयं सीखने के लिए छोड़ दिया जाता है ।
(4) एक ऐसी रणनीति जिसमें अधिक जानकार व्यक्ति कम जानकार व्यक्ति को कोई नया कौशल या अवधारणा सीखने में सहायता
और मार्गदर्शन प्रदान करता है ।
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6. Which of the following factors contribute to growth and development during early childhood ?
(i) Cultural practices
(ii) Nutrition
(iii) Play opportunities
(iv) Quality of education
Choose the correct option :
(1) (i), (ii), (iii) and (iv) (2) (ii), (iii) and (iv) only
(3) (i) and (ii) only (4) (ii) and (iii) only
निम्नलिखित में से कौन‑से कारक प्रारंभिक बाल्यावस्था के दौरान वृद्धिऔर विकास में योगदान देते हैं ?
(i) सांस्कृ तिक प्रथाएँ
(ii) पोषण
(iii) खेल के अवसर
(iv) शिक्षा की गुणवत्ता
सही विकल्प चुनिए :
(1) (i), (ii), (iii) और (iv) (2) के वल (ii), (iii) और (iv)
(3) के वल (i) और (ii) (4) के वल (ii) और (iii)
7. Children demonstrate ___________ when they add the new schema for recognizing ‘horses’ to their other
systems for identifying animals.
(1) Scaffolding (2) Accommodation
(3) Metacognition (4) Assimilation
बच्चे ___________ प्रदर्शित करते हैं जब वे जानवरों की पहचान करने के लिए अपनी मानसिक संरचना में ‘घोड़ों’ को पहचानने के
लिए नया स्कीमा जोड़ते हैं ।
(1) आलम्बन (2) समायोजन
(3) अधिसंज्ञान (4) समावेशन
8. Lev Vygotsky’s theory has been criticized for :
(1) Considering prominence of emotional factors in forming motivation for learning.
(2) Emphasizing biological influences in the process of development at the expense of socio‑cultural
factors.
(3) Giving importance to students instead of teachers in the process of learning.
(4) Overlooking the role of genetics and biology in the course of learning.
लेव वायगोत्स्की के सिद्धांत की आलोचना :
(1) अधिगम के लिए अभिप्रेरणा को विकसित करने में भावनात्मक कारकों की प्रमुखता पर विचार करने के लिए की गई है ।
(2) सामाजिक‑सांस्कृ तिक कारकों की कीमत पर विकास की प्रक्रिया में जैविक प्रभावों पर ज़ोर देने के लिए की गई है ।
(3) अधिगम की प्रक्रिया में शिक्षकों के बजाय विद्यार्थियों को महत्त्व देने के लिए की गई है ।
(4) अधिगम की प्रक्रिया में आनुवंशिकता और जीवविज्ञान की भूमिका को अनदेखा करने के लिए की गई है ।
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9. Growth of the body and brain, sensory capabilities and motor skills are a part of :
(1) Sensory motor development (2) Physical development
(3) Cognitive development (4) Social development
शरीर और मस्तिष्क की वृद्धि, संवेदी क्षमताएँ और गतिक कौशल किसके हिस्से हैं ?
(1) संवेदी चालक विकास (2) शारीरिक विकास
(3) संज्ञानात्मक विकास (4) सामाजिक विकास
10. The processes of problem‑solving are hindered by :
(1) Use of algorithms (2) Heuristics
(3) Functional fixedness (4) Analogical thinking
समस्या‑समाधान की प्रक्रियाएँ किससे बाधित होती हैं ?
(1) कलन‑विधिके उपयोग से (2) अन्वेषण से
(3) प्रकार्यात्मक स्थिरता से (4) सादृश्य सोच से
11. Given below are two statements, one marked as Assertion (A) and the other as Reason (R). Read the
statements and choose the correct option.
Assertion (A) : Self‑regulation and impulse control should be a vital component of school curriculum.
Reason (R) : Socio‑emotional skills help students to regulate their own learning.
(1) Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).
(2) Both (A) and (R) are true, but (R) is not the correct explanation of (A).
(3) (A) is true, but (R) false.
(4) Both (A) and (R) are false.
नीचे दो कथन दिए गए हैं, जिनमें एक को अभिकथन (A) तथा दूसरे को कारण (R) के रूप में अंकित किया गया है । कथनों को पढ़िए
और सही विकल्प चुनिए ।
अभिकथन (A) : स्व‑विनियमन और आवेग नियंत्रण विद्यालयी पाठ्यक्रम का एक महत्त्वपूर्ण घटक होना चाहिए ।
कारण (R) : सामाजिक‑भावनात्मक कौशल विद्यार्थियों को अपने स्वयं के सीखने को विनियमित करने में मदद करते हैं ।
(1) (A) और (R) दोनों सही हैं और (A) की (R) सही व्याख्या करता है ।
(2) (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (A) की (R) सही व्याख्या नहीं करता है ।
(3) (A) सही है, लेकिन (R) ग़लत है ।
(4) (A) और (R) दोनों ग़लत हैं ।
12. Which of the following age‑group corresponds to middle childhood ?
(1) 6 – 11 years (2) 12 – 16 years
(3) 3 – 5 years (4) Birth to 2 years
निम्नलिखित में से कौन‑सा आयु‑समूह मध्य बाल्यावस्था के अंतर्गत आता है ?
(1) 6 – 11 वर्ष (2) 12 – 16 वर्ष
(3) 3 – 5 वर्ष (4) जन्म से 2 वर्ष तक
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13. Given below are two statements, one marked as Assertion (A) and the other as Reason (R). Read the
statements and choose the correct option.
Assertion (A) : To ensure assessment for learning, teacher‑made tasks should be included for providing
feedback to support student learning rather than the use of standardised outcome performances.
Reason (R) : Standardized tests are more aligned with the assessment of learning rather than assessment for
learning.
(1) Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).
(2) Both (A) and (R) are true, but (R) is not the correct explanation of (A).
(3) Both (A) and (R) are false.
(4) (A) is true, but (R) false.
नीचे दो कथन दिए गए हैं, जिनमें एक को अभिकथन (A) तथा दूसरे को कारण (R) के रूप में अंकित किया गया है । कथनों को पढ़िए
और सही विकल्प चुनिए ।
अभिकथन (A) : अधिगम के लिए मूल्यांकन सुनिश्चित करने के लिए मानकीकृ त परिणाम प्रदर्शन के उपयोग के बजाय विद्यार्थी
सीखने का समर्थन करने के लिए प्रतिपुष्टि प्रदान करने के लिए शिक्षक द्वारा किए गए कार्यों को शामिल किया जाना
चाहिए ।
कारण (R) : मानकीकृ त परीक्षण अधिगम के लिए आकलन के बजाय अधिगम के आकलन के साथ अधिक संरेखित होते हैं ।
(1) (A) और (R) दोनों सही हैं और (A) की (R) सही व्याख्या करता है ।
(2) (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (A) की (R) सही व्याख्या नहीं करता है ।
(3) (A) और (R) दोनों ग़लत है ।
(4) (A) सही है, लेकिन (R) ग़लत है ।
14. Given below are two statements, one marked as Assertion (A) and the other as Reason (R). Read the
statements and choose the correct option.
Assertion (A) : Children’s development is a direct result of unfolding of genetic codes.
Reason (R) : Childhood is a natural biological stage of development.
(1) Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).
(2) Both (A) and (R) are false.
(3) Both (A) and (R) are true, but (R) is not the correct explanation of (A).
(4) (A) is true, but (R) false.
नीचे दो कथन दिए गए हैं, जिनमें एक को अभिकथन (A) तथा दूसरे को कारण (R) के रूप में अंकित किया गया है । कथनों को पढ़िए
और सही विकल्प चुनिए ।
अभिकथन (A) : बच्चों का विकास आनुवंशिक कोडों के प्रकट होने का प्रत्यक्ष परिणाम है ।
कारण (R) : बाल्यावस्था विकास का एक प्राकृ तिक जैविक चरण है ।
(1) (A) और (R) दोनों सही हैं और (A) की (R) सही व्याख्या करता है ।
(2) (A) और (R) दोनों ग़लत हैं ।
(3) (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (A) की (R) सही व्याख्या नहीं करता है ।
(4) (A) सही है, लेकिन (R) ग़लत है ।
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15. Given below are two statements, one marked as Assertion (A) and the other as Reason (R). Read the
statements and choose the correct option.
Assertion (A) : Teachers should not associate learning with strict discipline because children do not learn
effectively in an environment of fear and stress.
Reason (R) : Early childhood is a sensitive period for the development of language.
(1) (A) is true, but (R) false.
(2) Both (A) and (R) are false.
(3) Both (A) and (R) are true, but (R) is not the correct explanation of (A).
(4) Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).
नीचे दो कथन दिए गए हैं, जिनमें एक को अभिकथन (A) तथा दूसरे को कारण (R) के रूप में अंकित किया गया है । कथनों को पढ़िए
और सही विकल्प चुनिए ।
अभिकथन (A) : शिक्षकों को अधिगम को सख्त अनुशासन से नहीं जोड़ना चाहिए क्योंकि बच्चे डर और तनाव के माहौल में प्रभावी
ढंग से नहीं सीखते हैं ।
कारण (R) : प्रारंभिक बाल्यावस्था भाषा के विकास के लिए एक संवेदनशील अवधि है ।
(1) (A) सही है, लेकिन (R) ग़लत है ।
(2) (A) और (R) दोनों ग़लत हैं ।
(3) (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (A) की (R) सही व्याख्या नहीं करता है ।
(4) (A) और (R) दोनों सही हैं और (A) की (R) सही व्याख्या करता है ।
16. Learned patterns of culturally approved masculine and feminine behaviours are referred to as ‘Gender
____________’.
(1) stereotypes (2) roles
(3) bias (4) constancy
सांस्कृ तिक रूप से स्वीकृ त पुल्लिंग और स्त्रीलिंग व्यवहार के सीखे हुए पैटर्न को ‘जेंडर ____________’ कहा जाता है ।
(1) रूढ़िवादिता (2) भूमिका
(3) पूर्वाग्रह (4) स्थिरता
17. How should a teacher deal with students who are distracted in her class ?
(1) Offer material rewards for every class that they are attentive in
(2) Give them severe punishment
(3) Call the parents and threaten to give severe punishment to the children
(4) Divide the class into manageable groups and let them learn cooperatively
एक शिक्षक को अपनी कक्षा में विचलित होने वाले विद्यार्थियों के साथ कै सा व्यवहार करना चाहिए ?
(1) प्रत्येक कक्षा के लिए भौतिक पुरस्कार प्रदान करने चाहिए जिसमें वे ध्यान दें
(2) उन्हें कड़ी‑से‑कड़ी सजा देनी चाहिए
(3) अभिभावकों को फोन कर बच्चों को कड़ी सजा देने की धमकी देनी चाहिए
(4) कक्षा को प्रबंधनीय समूहों में विभाजित करके उन्हें सहयोगात्मक रूप से सीखने के मौके देने चाहिए
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18. Given below are two statements, one marked as Assertion (A) and the other as Reason (R). Read the
statements and choose the correct option.
Assertion (A) : Teachers in middle classes often have different expectations from boys and girls.
Reason (R) : Beliefs about ‘sex’ differences inform stereotypes, which often leads to just two labels — boys
and girls.
(1) (A) is true, but (R) false.
(2) Both (A) and (R) are false.
(3) Both (A) and (R) are true, but (R) is not the correct explanation of (A).
(4) Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).
नीचे दो कथन दिए गए हैं, जिनमें एक को अभिकथन (A) तथा दूसरे को कारण (R) के रूप में अंकित किया गया है । कथनों को पढ़िए
और सही विकल्प चुनिए ।
अभिकथन (A) : माध्यमिक कक्षाओं में शिक्षकों को अकसर लड़कों और लड़कियों से अलग‑अलग उम्मीदें होती हैं ।
कारण (R) : ‘लैंगिक’ मतभेदों के बारे में विश्वास रूढ़िवादिता को सूचित करते हैं, जो अकसर के वल दो नामीकरण — लड़के और
लड़कियों में वर्गीकृ त करते हैं ।
(1) (A) सही है, लेकिन (R) ग़लत है ।
(2) (A) और (R) दोनों ग़लत हैं ।
(3) (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (A) की (R) सही व्याख्या नहीं करता है ।
(4) (A) और (R) दोनों सही हैं और (A) की (R) सही व्याख्या करता है ।
19. Given below are two statements, one marked as Assertion (A) and the other as Reason (R). Read the
statements and choose the correct option.
Assertion (A) : Inclusion incorporates acceptance of differences and ensuring that all forms of exclusion are
removed.
Reason (R) : Diversity should be valued rather than looking at it as an obstacle.
(1) Both (A) and (R) are true, but (R) is not the correct explanation of (A).
(2) Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).
(3) Both (A) and (R) are false.
(4) (A) is true, but (R) false.
नीचे दो कथन दिए गए हैं, जिनमें एक को अभिकथन (A) तथा दूसरे को कारण (R) के रूप में अंकित किया गया है । कथनों को पढ़िए
और सही विकल्प चुनिए ।
अभिकथन (A) : समावेशन में विभिन्नताओं की स्वीकृ ति होती है एवं यह सुनिश्चित करता है कि बहिष्करण के सभी रूप हटा दिए
जाएँ ।
कारण (R) : विविधता को एक बाधा के रूप में देखने के बजाय उसे महत्त्वपूर्ण मानना चाहिए ।
(1) (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (A) की (R) सही व्याख्या नहीं करता है ।
(2) (A) और (R) दोनों सही हैं और (A) की (R) सही व्याख्या करता है ।
(3) (A) और (R) दोनों ग़लत हैं ।
(4) (A) सही है, लेकिन (R) ग़लत है ।
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20. In order to nurture critical thinking skills among students, a teacher should design and deliver activities
which demand :
(i) Logical reasoning and analysis.
(ii) Mere retrieval of previously learnt concepts.
(iii) Rote rehearsal and memorization.
(iv) Synthesis and evaluation of information.
Choose the correct option :
(1) (ii) and (iv) (2) (ii) and (iii)
(3) (i) and (iv) (4) (i) and (ii)
विद्यार्थियों में समालोचनात्मक चिंतन के कौशलों को विकसित करने के लिए, एक शिक्षिका को ऐसी गतिविधियाँ तैयार और करवानी
चाहिए जो :
(i) तार्कि क तर्क शक्तिऔर विश्लेषण की माँग करें ।
(ii) पहले सीखी हुई अवधारणाओं की के वल पुन:प्राप्ति की माँग करें ।
(iii) यंत्रवत् याद करने और रटने की माँग करें ।
(iv) जानकारी के संश्लेषण और मूल्यांकन की माँग करें ।
सही विकल्प चुनिए :
(1) (ii) और (iv) (2) (ii) और (iii)
(3) (i) और (iv) (4) (i) और (ii)
21. According to Jean Piaget, intelligence is the ability to make changes in __________, the basic building
blocks for learning.
(1) Concepts (2) Cognitive maps
(3) Schemas (4) Associations
जीन पियाज़े के अनुसार बुद्धि, __________ (सीखने के लिए बुनियादी नींव) में परिवर्तन करने की क्षमता है ।
(1) अवधारणाओं (2) संज्ञानात्मक मानचित्र
(3) स्कीमा (4) संघों
22. A constructivist classroom implies :
(1) Focus on reproduction of knowledge.
(2) Viewing learning as a passive process.
(3) Using multiple pedagogical strategies.
(4) Emphasis on the role of teacher as an instructor.
एक रचनावादी कक्षा का तात्पर्य है :
(1) ज्ञान के पुनरुत्पादन पर ध्यान देना
(2) सीखने को एक निष्क्रिय प्रक्रिया के रूप में देखना
(3) कई शैक्षणिक रणनीतियों का उपयोग करना
(4) एक प्रशिक्षक के रूप में शिक्षक की भूमिका पर ज़ोर देना
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23. Dyslexia is a ___________.
(1) Developmental writing disorder (2) Developmental reading disorder
(3) Developmental motor disorder (4) Developmental autoimmune disorder
पठनवैकल्य (डिस्लेक्सिया) एक ___________ है ।
(1) विकासात्मक लेखन विकार (2) विकासात्मक पठन विकार
(3) विकासात्मक गतिक विकार (4) विकासात्मक स्व‑प्रतिरक्षित विकार
24. Given below are two statements, one marked as Assertion (A) and the other as Reason (R). Read the
statements and choose the correct option.
Assertion (A) : Effective teaching involves presenting information to students in an organized manner and
provide opportunities for discussion.
Reason (R) : Learning is primarily a process of memorization and reproduction of information.
(1) Both (A) and (R) are false.
(2) Both (A) and (R) are true, but (R) is not the correct explanation of (A).
(3) (A) is true, but (R) false.
(4) Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).
नीचे दो कथन दिए गए हैं, जिनमें एक को अभिकथन (A) तथा दूसरे को कारण (R) के रूप में अंकित किया गया है । कथनों को पढ़िए
और सही विकल्प चुनिए ।
अभिकथन (A) : प्रभावी शिक्षण में विद्यार्थियों को एक संगठित तरीके से जानकारी प्रस्तुत करना और चर्चा के अवसर प्रदान करना
शामिल है ।
कारण (R) : अधिगम प्राथमिक रूप से सूचना को याद रखने और पुनरुत्पादित करने की एक प्रक्रिया है ।
(1) (A) और (R) दोनों ग़लत हैं ।
(2) (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (A) की (R) सही व्याख्या नहीं करता है ।
(3) (A) सही है, लेकिन (R) ग़लत है ।
(4) (A) और (R) दोनों सही हैं और (A) की (R) सही व्याख्या करता है ।
25. Which of the following is an effective teaching strategy for children with Attention Deficit Hyperactivity
Disorder ?
(1) Scheduling long and non‑stop lectures
(2) Providing constant critical verbal feedback
(3) Giving tasks that require multi‑tasking
(4) Using visual aids and hands‑on activities
ध्यान न्यूनता अतिक्रियाशीलता विकार वाले बच्चों के लिए निम्नलिखित में से कौन‑सी एक प्रभावी शिक्षण रणनीति है ?
(1) लंबे और बिना‑रुके व्याख्यान करना
(2) निरं तर महत्त्वपूर्ण मौखिक प्रतिक्रिया प्रदान करना
(3) ऐसे कार्य देना जिनमें बहु‑कार्य की आवश्यकता हो
(4) दृश्यक सामग्री और हाथों से करने वाली गतिविधियों का उपयोग करना
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26. Early symptoms of cerebral palsy can be identified by long delay in _____________.
(1) understanding and comprehension (2) fine motor and gross motor skills
(3) reading and writing (4) visual recognition of objects
प्रमस्तिष्क घात के प्रारंभिक लक्षणों को _____________ में लंबे विलंब से पहचाना जा सकता है ।
(1) समझ और बुझने की क्षमता (2) सूक्ष्म गतिक और स्थूल गतिक कौशल
(3) पढ़ने और लिखने (4) वस्तुओं की दृश्यक पहचान
27. Development of children is :
(1) accurately predictable (2) a simple unitary process
(3) disorderly and erratic (4) a unified process
बच्चों का विकास :
(1) का सटीक अनुमान लगाया जा सकता है (2) एक सरल एकात्मक प्रक्रिया है
(3) अस्त‑व्यस्त और अव्यवस्थित है (4) एक एकीकृ त प्रक्रिया है
28. In Jean Piaget’s theory, intelligence is about the development of :
(1) Ability to use cultural tools (2) Control over one’s basic instincts
(3) Emotional maturity (4) Cognitive schemas
जीन पियाज़े के सिद्धांत में, बुद्धिमत्ता किसके विकास के बारे में है ?
(1) सांस्कृ तिक उपकरणों का उपयोग करने की क्षमता (2) अपनी मूल प्रवृत्तिपर नियंत्रण रखना
(3) भावनात्मक परिपक्वता (4) संज्ञानात्मक स्कीमा
29. Which of the following order of presenting the concepts favours effective learning ?
(1) Known to unknown (2) Complex to simple
(3) Iconic to symbolic (4) Abstract to concrete
अवधारणाओं को प्रस्तुत करने का निम्नलिखित में से कौन‑सा क्रम प्रभावी अधिगम के पक्ष में है ?
(1) ज्ञात से अज्ञात (2) जटिल से सरल
(3) प्रतिष्ठित से प्रतीकात्मक (4) अमूर्त से मूर्त
30. Constructivist approaches of knowledge construction encourage students to :
(1) Rote‑memorize the content.
(2) Interact and collaborate with peers.
(3) Follow singular way of solving a problem.
(4) Cast‑off their cultural understandings.
ज्ञान निर्माण के संरचनावादी दृष्टिकोण विद्यार्थियों को प्रोत्साहित करते हैं कि वे :
(1) विषय‑वस्तु को यंत्रवत् रटें ।
(2) अपने सहपाठियों के साथ बातचीत और सहयोग करने में शामिल हों ।
(3) एक समस्या का समाधान करने के लिए के वल एक ही तरीका अपनाएँ ।
(4) अपनी सांस्कृ तिक समझ को त्याग दें ।
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भाग II / PART II
गणित / MATHEMATICS
निर्देश : निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर देने के लिए सही/सबसे उचित विकल्प चुनिए ।
Directions : Answer the following questions by selecting the correct/most appropriate option.
31. What is the sum of the next two numbers in the following pattern ?
13, 17, 19, 23, 29, ____, ____
(1) 68 (2) 71 (3) 69 (4) 67
निम्न पैटर्न में अगली दो संख्याओं का योग क्या है ?
13, 17, 19, 23, 29, ____, ____
(1) 68 (2) 71 (3) 69 (4) 67
32. In ∆ ABC, sides BC and BA are produced to D and E, respectively. If ∠ ACD = 120° and
∠ CAE = 130°, then what is the measure of ∠ ABC ?
(1) 65° (2) 70°
(3) 75° (4) 80°
∆ ABC में, भुजा BC और BA को क्रमशः D और E तक बढ़ाया गया है । यदि ∠ ACD = 120° और ∠ CAE = 130° है, तो
∠ ABC की माप क्या है ?
(1) 65° (2) 70°
(3) 75° (4) 80°
33. If 1001 × 121 = 11 × 12111 – 275 ×___________, then what is the number at the blank space ?
(1) 42 (2) 88 (3) 44 (4) 22
यदि 1001 × 121 = 11 × 12111 – 275 × ___________ है, तो रिक्त स्थान पर कौन‑सी संख्या होगी ?
(1) 42 (2) 88 (3) 44 (4) 22
34. If 3024 = p4 × q3 × r, where p, q and r are prime numbers, then what is the value of (3p – 5q + r) ?
(1) – 4 (2) – 2
(3) 0 (4) 2
4 3
यदि 3024 = p × q × r है, जहाँ p, q तथा r अभाज्य संख्याएँ हैं, तो (3p – 5q + r) का मान क्या है ?
(1) – 4 (2) – 2
(3) 0 (4) 2
35. If the number of faces and edges of a polyhedron is 5 and 8 respectively, then the number of its vertices
is :
(1) 8 (2) 5 (3) 10 (4) 15
यदि किसी बहुफलकी के फलकों और किनारों की संख्याएँ क्रमशः 5 और 8 हैं, तो उसके शीर्षों की संख्या है :
(1) 8 (2) 5 (3) 10 (4) 15
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36. If 112 ones + 12 thousands – 11012 = □ × 25, then the number in the place of □ is :
(1) 54 (2) 42
(3) 52 (4) 44
यदि 112 इकाई + 12 हजार – 11012 = □ × 25 है, तो □ के स्थान पर संख्या है :
(1) 54 (2) 42
(3) 52 (4) 44
37. The LCM of 21, 36, and 66 is not a multiple of :
(1) 42 (2) 28
(3) 72 (4) 44
21, 36 और 66 का LCM निम्न में से किसका गुणज नहीं है ?
(1) 42 (2) 28
(3) 72 (4) 44
38. The cost of 8 pens is ₹ 116 and the cost of 15 pencils is ₹ 67·50. Surbhi has one ₹ 200 note. If she buys
6 pens and 8 pencils, then how many rupees are left with her ?
(1) ₹ 70 (2) ₹ 77 (3) ₹ 80 (4) ₹ 74
8 पेनों का मूल्य ₹ 116 है और 15 पेंसिलों का मूल्य ₹ 67·50 है । सुरभि के पास एक ₹ 200 का नोट है । यदि वह 6 पेन तथा
8 पेंसिल खरीदती है, तो उसके पास अब कितने रुपये बचेंगे ?
(1) ₹ 70 (2) ₹ 77 (3) ₹ 80 (4) ₹ 74
39. The internal length, breadth and height of a rectangular box are 12 cm, 10 cm and 7 cm, respectively. How
many such boxes are needed to pack 6720 centimetre cubes ?
(1) 7 (2) 6 (3) 9 (4) 8
किसी आयताकार डिब्बे की आंतरिक लंबाई, चौड़ाई और ऊँ चाई क्रमशः 12 cm, 10 cm तथा 7 cm हैं । 6720 सेंटीमीटर घनों को
पैक करने के लिए, ऐसे कितने डिब्बों की आवश्यकता है ?
(1) 7 (2) 6 (3) 9 (4) 8
40. Which of the following statements is not true ?
(1) Sum of two acute angles can be equal to a straight angle.
(2) Sum of two acute angles can be equal to a right angle.
(3) Sum of two acute angles can be equal to an obtuse angle.
(4) Sum of an acute angle and an obtuse angle can be equal to a straight angle.
निम्न में से कौन‑सा कथन सत्य नहीं है ?
(1) दो न्यून कोणों का योग एक ॠजु कोण के बराबर हो सकता है ।
(2) दो न्यून कोणों का योग एक समकोण के बराबर हो सकता है ।
(3) दो न्यून कोणों का योग एक अधिक कोण के बराबर हो सकता है ।
(4) एक न्यून कोण और एक अधिक कोण का योग एक ॠजु कोण के बराबर हो सकता है ।
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41. Ravi gives one‑fourth of a pizza to Sonu and one‑third of the remaining pizza to Priya. He then distributes
the remaining pizza equally to Anu, Bobby and Cheema. What fraction of the whole pizza does Cheema
get ?
(1) (2)
(3) (4)
रवि, सोनू को पिज्ज़ा का एक‑चौथाई भाग देता है और शेष पिज्ज़ा का एक‑तिहाई भाग प्रिया को देता है । शेष पिज्ज़ा को वह अनू,
बॉबी तथा चीमा में बराबर‑बराबर बाँट देता है । चीमा को पूरे पिज्ज़ा का कितना भाग प्राप्त होता है ?
(1) (2)
(3) (4)
42. The following table shows the number of students in School ABC, present on different days of a week.
Study the table and answer the question :
Days Number of students present
Monday 382
Tuesday 390
Wednesday 405
Thursday 411
Friday 388
The total number of students present on Tuesday and Thursday exceeds the total number of students present
on Monday and Friday by :
(1) 37 (2) 31 (3) 32 (4) 33
निम्न सारणी, विद्यालय ABC में एक सप्ताह के भिन्न‑भिन्न दिनों में उपस्थित विद्यार्थियों की संख्या को प्रदर्शित करती है । सारणी का
अध्ययन कीजिए और प्रश्न का उत्तर दीजिए :
दिन उपस्थित विद्यार्थियों की संख्या
सोमवार 382
मंगलवार 390
बुधवार 405
बृहस्पतिवार 411
शुक्रवार 388
मंगलवार और बृहस्पतिवार को उपस्थित कु ल विद्यार्थियों की संख्या, सोमवार और शुक्रवार को उपस्थित कु ल विद्यार्थियों की संख्या से
कितनी अधिक है ?
(1) 37 (2) 31 (3) 32 (4) 33
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43. The difference between the remainder obtained on dividing 2002 by 101 and dividing 2201 by 102 lies
between :
(1) 25 and 30
(2) 20 and 25
(3) 15 and 20
(4) 30 and 35
2002 को 101 से भाग देने पर प्राप्त शेषफल और 2201 को 102 से भाग देने पर प्राप्त शेषफल में अंतर निम्न के बीच स्थित है :
(1) 25 और 30
(2) 20 और 25
(3) 15 और 20
(4) 30 और 35
44. The weight of 20 laddoos is 1 kg. If 8 laddoos can be packed in one box, then how many boxes are required
to pack 50 kg laddoos ?
(1) 150 (2) 100 (3) 120 (4) 125
20 लड्डुओं का भार 1 kg है । यदि एक डिब्बे में 8 लड्डू पैक किए जा सकते हों, तो 50 kg लड्डुओं को पैक करने के लिए कितने
डिब्बों की आवश्यकता होगी ?
(1) 150 (2) 100 (3) 120 (4) 125
45. Which of the following statements is/are true ?
2
(i) The number of minutes in 6 days is equal to number of seconds in 2 hours.
5
(ii) The number of minutes in 10 days is equal to the number of minutes in 120 hours.
(iii) The number of seconds in 2 hours is equal to the number of minutes in 5 days.
(iv) The number of hours in 5 days is equal to the number of seconds in 2 minutes.
Choose the correct option :
(1) (iii) only (2) (i), (iii) and (iv)
(3) (i) and (iii) only (4) (ii) and (iii) only
निम्न में से कौन‑सा/कौन‑से कथन सत्य है/हैं ?
(i) 6 दिनों में मिनटों की संख्या 2 2 घंटों में सेकं डों की संख्या के बराबर है ।
5
(ii) 10 दिनों में मिनटों की संख्या 120 घंटों में मिनटों की संख्या के बराबर है ।
(iii) 2 घंटों में सेकं डों की संख्या 5 दिनों में मिनटों की संख्या के बराबर है ।
(iv) 5 दिनों में घंटों की संख्या 2 मिनटों में सेकं डों की संख्या के बराबर है ।
सही विकल्प चुनिए :
(1) के वल (iii) (2) (i), (iii) और (iv)
(3) के वल (i) और (iii) (4) के वल (ii) और (iii)
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ACF-26-I/K ( 16 )
46. A primary class mathematics teacher gave his students the following problem to solve :
“If the price of one toy car is ₹ 50, then what would be the cost of 25 such toy cars ?”
One of the students responded, “Ten cars will be ₹ 500; twenty cars will be ₹ 1,000; five cars will be
₹ 250; so the total cost is ₹ 1,250.”
What are the heuristics used by the student in the above algorithm ?
(1) The commutative law of addition
(2) Decomposition and associative law
(3) Decomposition and repeated groupings
(4) The associative law of multipliation
प्राथमिक कक्षा के गणित के एक शिक्षक ने अपने विद्यार्थियों को निम्नलिखित समस्या हल करने के लिए दी :
“यदि एक खिलौना गाड़ी की कीमत ₹ 50 है, तो ऐसी 25 खिलौना गाड़ियों की कीमत क्या होगी ?”
एक विद्यार्थी ने जवाब दिया, “दस गाड़ियाँ होंगी ₹ 500 की; बीस गाड़ियाँ होंगी ₹ 1,000 की; पाँच गाड़ियाँ होंगी ₹ 250 की; तो
इसलिए कु ल कीमत हुई ₹ 1,250 ।”
ऊपर दी गई कलनविधिमें विद्यार्थी द्वारा किस स्वत:शोध प्रणाली (ह्यूरिस्टिक्स) का उपयोग किया गया है ?
(1) योग का क्रमविनिमेय नियम
(2) अपघटन और साहचर्य नियम
(3) अपघटन और पुनरावर्ती समूहीकरण
(4) गुणन का साहचर्य नियम
47. ‘Each prime number has only two factors.’ Which method is most appropriate to be followed to prove it in
Class VI ?
(1) Deductive method
(2) Synthesis method
(3) Inductive method
(4) Analysis method
‘प्रत्येक अभाज्य संख्या के के वल दो गुणनखंड होते हैं ।’ कक्षा VI में यह सिद्ध करने के लिए किस विधि का पालन करना सबसे
उपयुक्त है ?
(1) निगमनात्मक विधि
(2) संश्लेषण विधि
(3) आगमनात्मक विधि
(4) विश्लेषण विधि
48. If a line is transversal to three lines, then how many angles will be formed ?
(1) 3 (2) 12 (3) 9 (4) 6
यदि एक रेखा, तीन रेखाओं के अनुप्रस्थ है, तब कितने कोण बनेंगे ?
(1) 3 (2) 12 (3) 9 (4) 6
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49. Who is the inventor of Multi‑base Arithmetic Blocks (MAB) — mathematical manipulatives that can be
used by students to build number sense, understand addition, place value and counting ?
(1) Zoltán Dienes
(2) Van Hiele
(3) Hans Freudenthal
(4) Magdalene Lampert
मल्टी‑बेस अंकगणित ब्लॉक (MAB) — गणितीय हस्त‑कौशल सामग्री का आविष्कार किसने किया, जिनका उपयोग विद्यार्थियों
द्वारा संख्या बोध निर्माण, जोड़, स्थानीय मान और गिनती को समझने के लिए किया जा सकता है ?
(1) ज़ोल्टन डीन्स
(2) वैन हील
(3) हंस फ्रॉयडेंथल
(4) मैग्डलीन लैम्पर्ट
50. A student has solved the problem on subtraction in the following way :
604
– 86
524
Choose the most apropriate option in the light of solution given by the student :
(1) The student has done a careless mistake.
(2) The student has extended the algorithm of addition to subtraction.
(3) The student does not know how to do subtraction of two numbers.
(4) The student has regrouped both the places of tens and ones as ‘10’.
एक विद्यार्थी व्यवकलन पर दी गई समस्या को निम्नलिखित तरीके से हल करता है :
604
– 86
524
विद्यार्थी द्वारा दिए गए समाधान के आलोक में सबसे उपयुक्त विकल्प चुनिए :
(1) विद्यार्थी ने असावधानीवश एक त्रुटिकी है ।
(2) विद्यार्थी ने योग की कलनविधिको व्यवकलन तक अति विस्तारित किया है ।
(3) विद्यार्थी नहीं जानता की दो संख्याओं का व्यवकलन कै से करना है ।
(4) विद्यार्थी ने इकाई और दहाई दोनों स्थानों को ‘10’ की तरह पुन:समूहित किया है ।
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51. ‘Infinite series of π’ was invented by __________.
(1) Mahavira
(2) Aryabhata
(3) Ramanujan
(4) Bhaskara I
‘π की अनंत श्रृंखला’ की खोज ___________ द्वारा की गई ।
(1) महावीर
(2) आर्यभट्ट
(3) रामानुजन
(4) भास्कर I
52. Which of the following are the misconceptions regarding Comprehensive and Continuous Evaluation
(CCE) ?
(i) CCE is nothing but converts marks into grades.
(ii) Teachers have to give home assignment every day to assess children’s learning.
(iii) It helps in reducing stress and anxiety in mathematics.
(iv) In CCE, assessment is a part of teaching and learning.
Choose the correct option :
(1) (iii) and (iv) (2) (i), (ii) and (iii)
(3) (i) and (ii) (4) (iv) only
निम्नलिखित में से कौन‑सी व्यापक और निरंतर मूल्यांकन (CCE) के बारे में भ्रांतियाँ हैं ?
(i) CCE प्राप्तांकों को ग्रेड में परिवर्तित करने के अलावा और कु छ नहीं है ।
(ii) बच्चों के अधिगम के आकलन के लिए शिक्षकों को प्रतिदिन गृहकार्य देना पड़ता है ।
(iii) यह गणित में तनाव और चिंता को कम करने में सहायक होता है ।
(iv) CCE में, आकलन शिक्षण और अधिगम का हिस्सा होता है ।
सही विकल्प चुनिए :
(1) (iii) और (iv) (2) (i), (ii) और (iii)
(3) (i) और (ii) (4) के वल (iv)
53. Madhu has begun to reason logically and can perform conservation‑based activities mentally. According to
Jean Piaget, in which stage of cognitive development is Madhu ?
(1) Formal‑operational (2) Pre‑operational
(3) Concrete‑operational (4) Sensori‑motor
मधु तर्क पूर्ण विवेचन करने लगी है और संरक्षण पर आधारित क्रियाओं को मनोगत करने लगी है । जीन पियाज़े के अनुसार, मधु
संज्ञानात्मक विकास की किस अवस्था पर है ?
(1) अमूर्त‑संक्रियात्मक (2) पूर्व‑संक्रियात्मक
(3) मूर्त‑संक्रियात्मक (4) संवेदी‑गामक
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54. “If the price of a shirt is ₹ 800 and the shopkeeper sells it at a discount of 16% , what will be the selling
price ?”
Two of the students of Class VI, answered it in the following ways :
Student I : Selling price = ₹ 800 – 16% of ₹ 800
= ₹ 800 – ₹ (80 + 48)
= ₹ 800 – ₹ 128 = ₹ 672
Student II : Selling price = ₹ 800 – 16% of ₹ 800
= ₹ 800 – ₹
= ₹ 800 – ₹ 8 × 16
= ₹ 800 – ₹ 128 = ₹ 672
Which of the following is most appropriate for the above situation ?
(1) Mathematical processes used by both student I and student II are correct, but process used by
student I cannot be used in the examination.
(2) Mathematical process used by student I is incorrect.
(3) Mathematical processes used by both student I and student II are correct.
(4) Mathematical process used by only student II is correct.
“यदि एक कमीज का मूल्य ₹ 800 है और दुकानदार उसे कटौती दर 16% पर बेचता है, तो उसका विक्रय मूल्य क्या होगा ?”
कक्षा VI के दो विद्यार्थियों ने, इसे निम्नलिखित तरीकों से हल किया :
विद्यार्थी I : विक्रय मूल्य = ₹ 800 – ₹ 800 का 16%
= ₹ 800 – ₹ (80 + 48)
= ₹ 800 – ₹ 128 = ₹ 672
विद्यार्थी II : विक्रय मूल्य = ₹ 800 – ₹ 800 का 16%
= ₹ 800 – ₹
= ₹ 800 – ₹ 8 × 16
= ₹ 800 – ₹ 128 = ₹ 672
उपर्युक्त स्थितिके लिए निम्नलिखित में से कौन‑सा सबसे उपयुक्त है ?
(1) विद्यार्थी I और विद्यार्थी II, दोनों द्वारा उपयोग की गई गणितीय प्रक्रियाएँ सही हैं, परन्तु विद्यार्थी I द्वारा उपयोग की गई प्रक्रिया को
परीक्षा में उपयोग नहीं किया जा सकता है ।
(2) विद्यार्थी I द्वारा उपयोग की गई गणितीय प्रक्रिया ग़लत है ।
(3) विद्यार्थी I और विद्यार्थी II, दोनों द्वारा उपयोग की गई गणितीय प्रक्रियाएँ सही हैं ।
(4) के वल विद्यार्थी II द्वारा उपयोग की गई गणितीय प्रक्रिया सही है ।
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55. Which of the following is not true for anecdotal records as a tool for assessment ?
(1) Refers to written descriptions of a child’s progress that a teacher keeps on a daily basis
(2) Includes many interesting classroom events
(3) It is a collection of a child’s selected best pieces of work
(4) Provides observational narrative records of significant incidents in a child’s life
निम्नलिखित में से क्या, आकलन के एक साधन के रूप में, उपाख्यानात्मक रिकॉर्ड के लिए सही नहीं है ?
(1) एक बच्चे की प्रगतिकी लिखित टिप्पणियों को संदर्भित करता है जो एक शिक्षक/शिक्षिका दैनिक आधार पर रखता/रखती है
(2) अनेक मनोरंजक कक्षायी घटनाओं को सम्मिलित करता है
(3) यह एक बच्चे के चुने हुए सर्वश्रेष्ठ कार्यों का संग्रह होता है
(4) एक बच्चे के जीवन में महत्त्वपूर्ण घटनाओं के अवलोकन संबंधी वर्णनात्मक रिकॉर्ड प्रदान करता है
56. National Education Policy, 2020 (NEP 2020) does not lay emphasis on ____________.
(1) Conceptual understanding
(2) Experiential learning
(3) Learning through activities
(4) Rote learning
राष्ट्रीय शिक्षा नीति, 2020 (NEP 2020) ___________ पर बल नहीं देती ।
(1) अवधारणात्मक समझ
(2) अनुभव‑आधारित अधिगम
(3) क्रियाकलापों द्वारा सीखने
(4) रटकर याद करने
57. Which of the following statements is not true ?
(1) The Hindu‑Arabic numeration system is based on the concept of place value that uses ten as a ‘base’.
(2) There is no distinction between a ‘number’ and a ‘numeral’.
(3) One‑to‑one correspondence is a pre‑number concept.
(4) In Hindu‑Arabic numeration system, all numbers can be represented using a finite set of digits.
निम्नलिखित में से कौन‑सा कथन सही नहीं है ?
(1) हिंदू‑अरबी संख्यान (न्यूमरेशन) प्रणाली स्थानीय मान की अवधारणा पर आधारित है जो कि दस को एक ‘आधार (बेस)’ के रूप
में उपयोग करती है ।
(2) एक ‘संख्या’ और एक ‘संख्यांक’ (न्यूमरल) के बीच कोई अंतर नहीं होता है ।
(3) एकै की संगति एक संख्या‑पूर्व (प्री‑नंबर) अवधारणा है ।
(4) हिंदू‑अरबी संख्यान (न्यूमरेशन) प्रणाली में, सभी संख्याओं को एक परिमित अंकों के समूह द्वारा निरूपित किया जा सकता है ।
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58. Identify the most appropriate strategy to introduce the concept of multiplication at primary level.
(1) They should be introduced to multiplication symbol.
(2) They should be told to practice at least 10 multiplication problems every day.
(3) Children should be told to memorize multiplication tables till 20.
(4) Children need to be given ample day‑to‑day examples of multiplication as repetitive addition.
प्राथमिक स्तर पर गुणन की अवधारणा का परिचय कराने की सबसे उपयुक्त कार्यनीति को पहचानिए ।
(1) उन्हें गुणन चिह्न से परिचित कराया जाना चाहिए ।
(2) उन्हें प्रतिदिन कम‑से‑कम 10 गुणा की समस्याओं का अभ्यास करने के लिए कहा जाना चाहिए ।
(3) बच्चों को 20 तक पहाड़े याद करने के लिए कहा जाना चाहिए ।
(4) बच्चों को पुनरावृत्त योग के रूप में गुणन के दैनिक जीवन से संबंधित पर्याप्त उदाहरण दिए जाने चाहिए ।
59. Identify the statement which is not correct among the following :
(1) Mathematics is not the study of algorithms only.
(2) Mathematics is the study of patterns.
(3) Estimation is not a mathematical skill.
(4) Mathematics helps in solving problems.
निम्नलिखित में से जो कथन सही नहीं है उसे पहचानिए :
(1) गणित के वल ऐल्गोरिथ्म का अध्ययन नहीं है ।
(2) गणित, पैटर्न का अध्ययन है ।
(3) अनुमान लगाना एक गणितीय कौशल नहीं है ।
(4) गणित, समस्याओं को हल करने में मदद करता है ।
60. Which of the following represents a non‑traditional view of mathematics education at primary level ?
(1) It is to prepare learners for higher mathematics.
(2) It is about making sense of mathematical objects, data, spatial forms and patterns.
(3) It is about rules and methods of solving problems.
(4) It is a set of problems to be solved in a prescribed manner.
निम्नलिखित में से कौन‑सा प्राथमिक स्तर पर गणित शिक्षा के एक ग़ैर‑पारंपरिक दृष्टिकोण का प्रतिनिधित्व करता है ?
(1) यह शिक्षार्थियों को उच्च गणित के लिए तैयार करता है ।
(2) यह गणितीय वस्तुओं, आँकड़ों, दिक्स्थान रूपों और पैटर्न का बोध कराता है ।
(3) यह समस्याओं को हल करने के नियमों और तरीकों के बारे में है ।
(4) यह निर्धारित तरीके से हल करने के लिए समस्याओं का एक समूह है ।
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भाग III / PART III
पर्यावरण अध्ययन / ENVIRONMENTAL STUDIES
निर्देश: निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर देने के लिए सही/सबसे उचित विकल्प चुनिए ।
Directions : Answer the following questions by selecting the correct/most appropriate option.
61. Which of the following are used for “Cheraw”, a special dance form of Mizoram ?
(1) Clay pots, Wooden clubs (2) Bamboo sticks , Drums
(3) Whistle, Dhol (4) Bamboo sticks, Flute
निम्नलिखित में से कौन‑से मिज़ोरम के विशेष नृत्य रूप “चेरॉ” में इस्तेमाल होते हैं ?
(1) मिट्टी के घड़े, लकड़ी की डंडियाँ (2) बाँस की डंडियाँ, ढोल
(3) सीटी, ढोल (4) बाँस की डंडियाँ, बाँसुरी
62. Which one of the following products is not obtained from Petroleum ?
(1) Kerosene oil (2) Wax
(3) Grease (4) Jatropa oil
निम्नलिखित में से कौन‑से एक उत्पाद पेट्रोलियम से प्राप्त नहीं होता है ?
(1) के रोसिन तेल (2) मोम
(3) ग्रीज़ (4) जैट्रोपा तेल
63. Which of the following statements is true about weaver birds ?
(1) They are only found in South America.
(2) They are nocturnal birds.
(3) The male and female weaver birds together make beautifully woven nests.
(4) The female bird chooses the nest she likes the most and decides to lay her eggs there.
वीवर पक्षी के बारे में निम्नलिखित में से कौन‑सा कथन सही है ?
(1) ये के वल दक्षिण अमेरिका में पाए जाते हैं ।
(2) ये निशाचर (रात के ) पक्षी हैं ।
(3) मादा और नर वीवर पक्षी दोनों मिलकर खूबसूरत घोंसला बनाते हैं ।
(4) मादा वीवर पक्षी को जो घोंसला सबसे अच्छा लगता है, उसमें ही वह अंडे देती है ।
64. When moist bread is kept in a closed container for 3 – 4 days, greenish black patches grow on bread. The
greenish black patches growing on it is ___________.
(1) Mushroom (2) Bacteria
(3) Yeast (4) Bread Mold
अगर गीली ब्रेड को किसी बंद डिब्बे में 3 – 4 दिन के लिए रखा जाए, ब्रेड पर कु छ हरे‑काले धब्बे दिखते हैं । उस पर हरे‑काले धब्बे
हैं :
(1) मशरूम (कु कु रमुत्ता) (2) जीवाणु
(3) खमीर (4) ब्रेड मोल्ड
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65. Match the Classical dances with the States associated :
Classical Dance State
A. Bharatanatyam i. Andhra Pradesh
B. Kathak ii. Kerala
C. Mohiniattam iii. Uttar Pradesh
D. Kuchipudi iv. Tamil Nadu
Choose the correct option from the following :
(1) A‑i, B‑iii, C‑ii, D‑iv (2) A‑iii, B‑iv, C‑i, D‑ii
(3) A‑ii, B‑i, C‑iv, D‑iii (4) A‑iv, B‑iii, C‑ii, D‑i
निम्नलिखित शास्त्रीय नृत्यों का संबंधित राज्यों से मिलान कीजिए :
शास्त्रीय नृत्य राज्य
A. भरतनाट्यम i. आँध्र प्रदेश
B. कथक ii. के रल
C. मोहिनिअट्टम iii. उत्तर प्रदेश
D. कु चिपुड़ी iv. तमिलनाडु
निम्नलिखित में से सही विकल्प चुनिए :
(1) A‑i, B‑iii, C‑ii, D‑iv (2) A‑iii, B‑iv, C‑i, D‑ii
(3) A‑ii, B‑i, C‑iv, D‑iii (4) A‑iv, B‑iii, C‑ii, D‑i
66. The bordering states of Madhya Pradesh are :
(1) Gujarat, Chhattisgarh, Bihar (2) Rajasthan, Gujarat, Haryana
(3) Uttar Pradesh, Maharashtra, Gujarat (4) Gujarat, Maharashtra, Jharkhand
मध्य प्रदेश के सीमान्तवर्ती राज्य हैं :
(1) गुजरात, छत्तीसगढ़, बिहार (2) राजस्थान, गुजरात, हरियाणा
(3) उत्तर प्रदेश, महाराष्ट्र, गुजरात (4) गुजरात, महाराष्ट्र, झारखंड
67. Consider the following description of the common houses built in a part of our country :
“Houses made of stones or wood with slanting roofs”.
This part is :
(1) Assam (2) Ladakh
(3) Rajasthan (4) Himachal Pradesh
हमारे देश के किसी भाग में बने सामान्य घरों के नीचे दिए गए विवरण पर विचार कीजिए :
“ढालू छतों वाले पत्थर अथवा लकड़ी से बने घर”
यह भाग है :
(1) असम (2) लद्दाख
(3) राजस्थान (4) हिमाचल प्रदेश
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68. Given below are two statements, one marked as Assertion (A) and the other as Reason (R). Read the
statements and choose the correct option.
Assertion (A) : Bhimbetka is famous for caves and shelters.
Reason (R) : These rock shelters are close to the Narmada Valley.
(1) (A) is true, but (R) is false.
(2) (A) is false, but (R) is true.
(3) Both (A) and (R) are true, but (R) is not the correct explanation of (A).
(4) Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).
नीचे दो कथन दिए गए हैं, जिनमें एक को अभिकथन (A) तथा दूसरे को कारण (R) के रूप में अंकित किया गया है । कथनों को पढ़िए
और सही विकल्प चुनिए ।
अभिकथन (A) : भीमबेटका गुफाओं और शरण के लिए प्रसिद्ध है ।
कारण (R) : यह चट्टानी शरण नर्मदा घाटी के समीप हैं ।
(1) (A) सही है, लेकिन (R) ग़लत है ।
(2) (A) ग़लत है, लेकिन (R) सही है ।
(3) (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (A) की (R) सही व्याख्या नहीं करता है ।
(4) (A) और (R) दोनों सही हैं और (A) की (R) सही व्याख्या करता है ।
69. A doctor is located at X and his clinic is located at Y. Since there is no straight road between the two
locations, the doctor first goes to A which is about 250 m due South of X, then goes to B which is about
400 m due East of A, then to C which is about 125 m South of B, and finally reaches the clinic at Y which is
about 650 m due West of C. With respect to the clinic at Y, the actual direction of the doctor’s house at X
is :
(1) South‑West (2) North‑East
(3) South‑East (4) North‑West
कोई डॉक्टर X पर स्थित है और उसका क्लिनिक Y पर स्थित है । चूँकि इन दोनों स्थितियों के बीच कोई सीधा सड़क नहीं है अत:
डॉक्टर पहले X से A पर जाते हैं जो X के ठीक दक्षिण में लगभग 250 मीटर की दूरी पर है, फिर B पर जाते हैं जो A के ठीक पूर्व में
लगभग 400 मीटर की दूरी पर है, फिर C पर जाते हैं जो B के ठीक दक्षिण में लगभग 125 मीटर की दूरी पर है, और अन्त में वह Y पर
अपने क्लिनिक पहुँचते हैं जो C के ठीक पश्चिम में लगभग 650 मीटर की दूरी पर है । Y पर क्लिनिक के सापेक्ष, X पर डॉक्टर के घर
की सही दिशा क्या है ?
(1) दक्षिण‑पश्चिम (2) उत्तर‑पूर्व
(3) दक्षिण‑पूर्व (4) उत्तर‑पश्चिम
70. Which of the following look after and guard the ants’ nest ?
(1) Soldier Ants (2) Pharaoh Ant
(3) Queen Ant (4) Worker Ants
चींटियों के बिल की देख‑भाल और सुरक्षा निम्नलिखित में से कौन करता है ?
(1) सिपाही चींटियाँ (2) फे रो (राजा) चींटी
(3) रानी चींटी (4) काम करने वाली चींटियाँ
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71. Consider the following statements :
(i) Dr. Beaumont is the person who on the basis of his experiments found many secrets
about digestion of food.
(ii) He found that a stomach churns the food to digest it with the help of digestive juices
secreted by it.
(iii) He also found that the juice in our stomach is basic.
(iv) Dr. Beaumont did experiments on the stomach of the same person for nineteen years.
The correct statements are :
(1) (ii) and (iv) (2) (i) and (iii)
(3) (i) and (iv) (4) (i) and (ii)
निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए :
(i) डॉ. ब्यूमोंट वह व्यक्तिहैं जिन्होंने अपने प्रयोगों से भोजन के पाचन के कई रहस्य खोले ।
(ii) उन्होंने यह पाया कि पाचक रसों का स्रावण करके हमारा पेट भोजन को बिलोता और पचाता है ।
(iii) उन्होंने यह भी पाया कि हमारे पेट में पाचक रस क्षारीय होता है ।
(iv) डॉ. ब्यूमोंट ने एक ही व्यक्तिके पेट पर उन्नीस वर्ष तक प्रयोग किए ।
सही कथन हैं :
(1) (ii) और (iv) (2) (i) और (iii)
(3) (i) और (iv) (4) (i) और (ii)
72. Consider the following statements and select which one of the statements is not correct.
(1) A herd usually has 10 to 12 female elephants and young ones.
(2) Oldest female elephant is the leader of the herd.
(3) An elephant herd has only females and baby elephants.
(4) Male elephants leave the herd when they are 24‑25 years old.
निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए एवं उस कथन को चुनिए जो सही नहीं है ।
(1) एक झुंड में सामान्यतया 10 से 12 हथिनियाँ और बच्चे होते हैं ।
(2) झुंड की सबसे बुजुर्ग हथिनी ही पूरे झुंड की नेता होती है ।
(3) हाथियों के झुंड में के वल हथिनियाँ और बच्चे ही रहते हैं ।
(4) हाथी 24‑25 वर्ष की आयु तक ही इस झुंड में रहते हैं ।
73. Gandhiji went on a long march called ‘Dandi March’ in 1930 to break the Salt law imposed by the British.
His march (yatra) was from ___________ to ___________ in Gujarat.
(1) Dandi seashore, Ahmedabad (2) Ahmedabad, Dandi seashore
(3) Ahmedabad, Gandhi Nagar (4) Gandhi Nagar, Sabarmati
गांधीजी अंग्रेजों द्वारा लगाए गए नमक कानून को तोड़ने के लिए 1930 में ‘दांडी मार्च’ नामक एक लंबी यात्रा पर निकले । उन्होंने अपनी
गुजरात में ___________ से ___________ तक अपनी यात्रा की ।
(1) दांडी समुद्रतट, अहमदाबाद (2) अहमदाबाद, दांडी समुद्रतट
(3) अहमदाबाद, गांधी नगर (4) गांधी नगर, साबरमती
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74. Given below are two statements, one marked as Assertion (A) and the other as Reason (R). Read the
statements and choose the correct option.
Assertion (A) : Sometimes, kings got their orders inscribed so that people could see, read and obey them.
Reason (A) : There are other kinds of inscriptions as well where kings and queens recorded what they did.
(1) (A) is true, but (R) is false.
(2) Both (A) and (R) are true, but (R) is not the correct explanation of (A).
(3) (A) is false, but (R) is true.
(4) Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).
नीचे दो कथन दिए गए हैं, जिनमें एक को अभिकथन (A) तथा दूसरे को कारण (R) के रूप में अंकित किया गया है । कथनों को पढ़िए
और सही विकल्प चुनिए ।
अभिकथन (A) : कभी‑कभी शासक अपने आदेशों को इस तरह उत्कीर्ण करवाते थे ताकि लोग उन्हें देख सकें , पढ़ सकें और उनका
पालन कर सकें ।
कारण (A) : कु छ अन्य प्रकार के अभिलेख भी मिलते हैं जिनमें राजाओं और रानियों ने अपने कार्यों के विवरण अभिलिखित करवाए
हैं ।
(1) (A) सही है, लेकिन (R) ग़लत है ।
(2) (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (A) की (R) सही व्याख्या नहीं करता है ।
(3) (A) ग़लत है, लेकिन (R) सही है ।
(4) (A) और (R) दोनों सही हैं और (A) की (R) सही व्याख्या करता है ।
75. Given below are two statements, one marked as Assertion (A) and the other as Reason (R). Read the
statements and choose the correct option.
Assertion (A) : Solar energy and Tidal energy are called renewable energy sources.
Reason (R) : Non‑renewable energy sources take thousands of years to be renewed.
(1) Both (A) and (R) are true, but (R) is not the correct explanation of (A).
(2) Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).
(3) (A) is true, but (R) is false.
(4) (A) is false, but (R) is true.
नीचे दो कथन दिए गए हैं, जिनमें एक को अभिकथन (A) तथा दूसरे को कारण (R) के रूप में अंकित किया गया है । कथनों को पढ़िए
और सही विकल्प चुनिए ।
अभिकथन (A) : सौर ऊर्जा और ज्वारीय ऊर्जा नवीकरणीय ऊर्जा स्रोत कहलाते हैं ।
कारण (R) : अनवीकरणीय ऊर्जा स्रोतों के नवीकरण के लिए हजारों वर्ष लगते हैं ।
(1) (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (A) की (R) सही व्याख्या नहीं करता है ।
(2) (A) और (R) दोनों सही हैं और (A) की (R) सही व्याख्या करता है ।
(3) (A) सही है, लेकिन (R) ग़लत है ।
(4) (A) ग़लत है, लेकिन (R) सही है ।
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76. Dev is teaching environmental issues to class V children. He takes the children of his class for field trips.
For assessment of children, he seeks to use an assessment tool that clearly indicates achievement criteria in
all components of children’s work of any kind, from written to oral. Which of the following is an assessment
tool ?
(1) Rating Scale (2) Rubrics
(3) Narratives of teachers (4) Check‑list
देव कक्षा V के बच्चों को पर्यावरणीय मुद्दे सिखा रहा है । वह अपनी कक्षा के बच्चों को क्षेत्र भ्रमण के लिए लेकर जाता है । बच्चों के
आकलन के लिए वह एक ऐसे आकलन के उपकरण को उपयोग में लाना चाहता है जो स्पष्ट रूप से लिखित से मौखिक तक किसी भी
प्रकार के बच्चों के काम के सभी घटकों में उपलब्धि मानदंड को इंगित करे । निम्नलिखित में से वह कौन‑सा आकलन का उपकरण है ?
(1) रेटिंग स्के ल (2) रुब्रिक्स
(3) शिक्षकों के आख्यान (4) चेक लिस्ट
77. For studying environmental issues, a teacher tells the story of the stomach of the mosquito in the words of a
scientist. Which of the following is the most appropriate reason to have this story in the textbook ?
(1) Telling children what the scientific process is and after which tireless efforts the scientists complete
their discovery.
(2) Very small bacteria are seen with a microscope.
(3) Malaria spreads only through mosquitoes.
(4) Ronald Ross got a big prize in the field of medicine in 1902.
पर्यावरणीय मुद्दों के अध्ययन के लिए, एक शिक्षक मच्छर के पेट की कहानी एक वैज्ञानिक की जुबानी बच्चों को सुनाता है ।
निम्नलिखित में से इस कहानी को पाठ्यपुस्तक में रखने का सबसे उपयुक्त कारण क्या है ?
(1) बच्चों को यह बताना की वैज्ञानिक प्रक्रिया क्या है तथा वैज्ञानिक किस अथक प्रयास के उपरांत अपनी खोज को पूरा करते हैं ।
(2) माइक्रोस्कोप से बहुत छोटे‑छोटे जीवाणु देखे जाते हैं ।
(3) मच्छरों से ही मलेरिया फै लता है ।
(4) रोनाल्ड रॉस को 1902 में चिकित्सा के क्षेत्र में बड़ा पुरस्कार मिला ।
78. Which of the following should not be the most appropriate while studying the world around as ?
(1) Teacher centered approach
(2) Development of qualities like problem solving
(3) Development of positive attitude and values
(4) Child centered approach
निम्नलिखित में से क्या अपने आस‑पास की दुनिया के अध्ययन के लिए सबसे उपयुक्त नहीं होना चाहिए ?
(1) शिक्षक के न्द्रित उपागम
(2) समस्या समाधान जैसे गुणों का विकास
(3) सकारात्मक अभिवृत्ति एवं मूल्यों का विकास
(4) बाल के न्द्रित उपागम
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79. Given below are two statements, one marked as Assertion (A) and the other as Reason (R). Read the
statements and choose the correct option.
Assertion (A) : Conversations with people with different understanding on the same subject make us feel
the need to think more critically so that our knowledge is refined.
Reason (R) : According to constructivism, the process of knowledge creation is basically a social process,
in which the views and beliefs of others play an important role.
(1) (A) is true, but (R) is false.
(2) (A) is false, but (R) is true.
(3) Both (A) and (R) are correct, but (R) is not the correct explanation of (A).
(4) Both (A) and (R) are correct and (R) is the correct explanation of (A).
नीचे दो कथन दिए गए हैं, जिनमें एक को अभिकथन (A) तथा दूसरे को कारण (R) के रूप में अंकित किया गया है । कथनों को पढ़िए
और सही विकल्प चुनिए ।
अभिकथन (A) : एक ही विषय पर अलग समझ रखने वालों से वार्तालाप हमें ज्यादा आलोचनात्मक दृष्टि से सोच पाने की जरूरत
महसूस कराता है जिससे कि हमारा ज्ञान परिष्कृ त होता है ।
कारण (R) : रचनावाद के अनुसार ज्ञान निर्माण की प्रक्रिया मूलत: एक सामाजिक प्रक्रिया है, जिसमें दूसरों के विचार और मान्यताएँ
एक अहम किरदार निभाती हैं ।
(1) (A) सही है, लेकिन (R) ग़लत है ।
(2) (A) ग़लत है, लेकिन (R) सही है ।
(3) (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (A) की (R) सही व्याख्या नहीं करता है ।
(4) (A) और (R) दोनों सही हैं और (A) की (R) सही व्याख्या करता है ।
80. Which of the following should be an objective of studying the environment by children ? Fill in the blanks
given in this objective by choosing the appropriate options given below in the correct order :
To enhance the child’s ____________ understanding and efficiency so that curiosity about ____________
facts is awakened in him, which is helpful in moving from ____________ environment to ____________
environment.
(1) Psychodynamic, Familial, Social, Natural
(2) Cognitive, Social, Familial, Extended
(3) Social, Cognitive, Extended, Familial
(4) Emotional, Natural, Cultural, Social
निम्नलिखित में से क्या बच्चों के द्वारा पर्यावरण के अध्ययन का एक उद्देश्य होना चाहिए ? नीचे दिए गए उचित विकल्पों को चुनकर इस
उद्देश्य में दिए गए रिक्त स्थानों को सही क्रम में भरिए :
बच्चे की ____________ समझ व दक्षता में संवर्धन करना जिससे कि उसमें ____________ तथ्यों के प्रति जिज्ञासा जागरूक हो,
जो कि ____________ परिवेश से शुरू करके ____________ परिवेश की ओर ले जाने में सहायक हो ।
(1) मनोगत्यात्मक, पारिवारिक, सामाजिक, प्राकृ तिक
(2) संज्ञानात्मक, सामाजिक, पारिवारिक, विस्तारित
(3) सामाजिक, संज्ञानात्मक, विस्तारित, पारिवारिक
(4) भावात्मक, प्राकृ तिक, सांस्कृ तिक, सामाजिक
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81. Which of the following is not the appropriate indicator for assessment in studying environmental issues ?
(1) Discussion (2) Observation
(3) Analysis (4) Remembering
निम्नलिखित में से कौन‑सा संके तक पर्यावरण मुद्दों के अध्ययन में आकलन के लिए उपयुक्त नहीं है ?
(1) चर्चा (2) अवलोकन
(3) विश्लेषण (4) याद करना
82. A good EVS teacher always talks about environmental issues by taking examples from the children’s
environment. This environment of children helps a lot in their learning. This environment of the child is
____________.
(1) Tertiary context
(2) Secondary context
(3) Natural context
(4) Primary context
एक अच्छा पर्यावरण अध्ययन का शिक्षक हमेशा बच्चों के परिवेश से उदाहरण लेकर पर्यावरण के मुद्दों पर बात करता है । बच्चों का
यह परिवेश उनके सीखने में बहुत मदद करता है । बच्चे का यह परिवेश ____________ है ।
(1) तृतीयक संदर्भ
(2) द्वितीयक संदर्भ
(3) प्राकृ तिक संदर्भ
(4) प्राथमिक संदर्भ
83. Many messages related to the environment can be given through puppets, but for this, the teacher should
train the children and develop special skills. Which of the following strategies by the teacher for making
puppets in the classroom can motivate the children to make puppets ?
(i) Make small groups of children so that fear and hesitation can be removed from among them.
(ii) Promote the development of children’s self‑confidence and positive thinking skills.
(iii) Create a structured environment for the children in the classroom.
(iv) Create a competitive environment for puppet making in the class.
Choose the correct option :
(1) (i) and (iv) (2) (ii) and (iii) (3) (i) and (ii) (4) (iii) and (iv)
कठपुतलियों के द्वारा पर्यावरण से जुड़े बहुत सारे संदेश दिए जा सकते हैं, लेकिन इसके लिए शिक्षक को चाहिए कि वह बच्चों को
प्रशिक्षण दें एवं विशेष कौशल का विकास करें । कक्षा में कठपुतलियों के निर्माण के लिए शिक्षक के द्वारा निम्नलिखित में से कौन‑सी
युक्तियाँ बच्चों को प्रेरित कर सकती हैं ?
(i) बच्चों के छोटे‑छोटे समूह बनाएँ जिससे कि उनके बीच में से डर एवं हिचक बाहर निकल जाए ।
(ii) बच्चों के आत्मविश्वास को बढ़ाने तथा सकारात्मक सोच के कौशलों के विकास को बढ़ावा दें ।
(iii) कक्षा में बच्चों के लिए संरचित वातावरण का निर्माण करें ।
(iv) कक्षा में कठपुतली निर्माण के लिए प्रतिस्पर्धी वातावरण का निर्माण करें ।
सही विकल्प चुनिए :
(1) (i) और (iv) (2) (ii) और (iii) (3) (i) और (ii) (4) (iii) और (iv)
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84. As per the theme “Travel” given in NCERT textbook, children are made to understand the technology,
design, use of metals, etc. of the olden times through historical buildings. Which general objective of
studying the environment is being achieved through this theme ?
(1) Making a report on how the survey of the buildings is done
(2) Estimating and measuring work as a preparatory step, keeping in view the development of quantitative
skills in later stages
(3) Filling out the map of historical buildings
(4) Connecting children with the experiences of identifying directions
एनसीईआरटी की पाठ्यपुस्तक में दिए गए थीम “यात्रा” अनुसार, ऐतिहासिक इमारतों के माध्यम से बच्चों में पुराने समय की तकनीकी,
डिज़ाइन, धातुओं का प्रयोग आदि के प्रति समझ बनाई गई है । इस थीम के द्वारा पर्यावरण के अध्ययन के कौन‑से सामान्य उद्देश्य को
प्राप्त किया जा रहा है ?
(1) इमारतों का सर्वे कै से किया जाता है इसका प्रतिवेदन बनाना
(2) बाद की अवस्थाओं में मात्रात्मक कौशलों के विकास को ध्यान में रखते हुए अनुमान लगाने व मापन करने जैसे काम को एक
प्रारंभिक चरण के रूप में सीखना
(3) ऐतिहासिक इमारतों के नक्शे को भरना
(4) बच्चों को दिशाओं की पहचान कराने के अनुभवों से जोड़ना
85. The curriculum of EVS can be made much richer and more creative only if it is based on the principle of
moving from the concrete to the abstract. Which of the following is indicating the principle of concrete to
abstract in the context of learning EVS ?
(i) The knowledge of the class should be linked to the children’s own life experience.
(ii) The natural and social environment of the child should be explained first.
(iii) Emphasis should be placed on the need to protect the child’s natural environment.
(iv) Emphasis should be given on the participation of children in the knowledge construction of
children.
Choose the correct option :
(1) (i) and (iv) (2) (i) only
(3) (ii) only (4) (ii) and (iii)
पर्यावरण अध्ययन की पाठ्यचर्या को बहुत अधिक समृद्ध और रचनात्मक के वल तभी बनाया जा सकता है जब यह मूर्त से अमूर्त की
ओर के सिद्धांत पर आधारित हो । निम्नलिखित में से क्या पर्यावरण अध्ययन को सीखने के संदर्भ में मूर्त से अमूर्त के सिद्धांत को इंगित
कर रहा है ?
(i) कक्षा के ज्ञान को बच्चों के अपने जीवन अनुभव से जोड़ा जाए ।
(ii) सबसे पहले बच्चे के प्राकृ तिक और सामाजिक वातावरण की व्याख्या की जानी चाहिए ।
(iii) बच्चे के प्राकृ तिक वातावरण के संरक्षण की आवश्यकता पर ज़ोर दिया जाए ।
(iv) बच्चों के ज्ञान निर्माण में बच्चों की सहभागिता पर बल दिया जाए ।
सही विकल्प चुनिए :
(1) (i) और (iv) (2) के वल (i)
(3) के वल (ii) (4) (ii) और (iii)
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86. Which one of the following learning indicators is related to the “expression” area of assessment ?
(1) Expressing ideas through pictures (2) Participation
(3) Hypothesising (4) Prediction
निम्नलिखित में से कौन‑सा सीखने का सूचक, आकलन के क्षेत्र “अभिव्यक्ति” से संबंधित है ?
(1) चित्रों द्वारा विचार व्यक्त करना (2) सहभागिता
(3) परिकल्पना करना (4) अनुमान लगाना
87. Given below are two statements, one marked as Assertion (A) and the other as Reason (R). Read the
statements and choose the correct option.
Assertion (A) : In environmental studies, the actions of children are not to be judged as right/wrong.
Children should get a chance to express their views, report observations and express their own experiences.
Such a recommendation has been made by the National Curriculum Framework 2005 and 2023.
Reason (R) : The National Curriculum Framework 2005 and 2023 recommend qualitative assessment of
children.
(1) Both (A) and (R) are correct and (R) is the correct explanation of (A).
(2) (A) is false, but (R) is true.
(3) Both (A) and (R) are correct, but (R) is not the correct explanation of (A).
(4) (A) is true, but (R) is false.
नीचे दो कथन दिए गए हैं, जिनमें एक को अभिकथन (A) तथा दूसरे को कारण (R) के रूप में अंकित किया गया है । कथनों को पढ़िए
और सही विकल्प चुनिए ।
अभिकथन (A) : पर्यावरण अध्ययन में बच्चों के कार्यों को सही/गलत के रूप में आकलन नहीं करना है । बच्चों को अपने विचार,
अवलोकन की रिपोर्ट और अपने स्वयं के अनुभवों को अभिव्यक्त करने का मौका मिलना चाहिए । ऐसी अनुशंसा राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की
रूपरेखा 2005 और 2023 के द्वारा की गई है ।
कारण (R) : राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा 2005 और 2023, बच्चों की गुणात्मक आकलन की सिफारिश करती है ।
(1) (A) और (R) दोनों सही हैं और (A) की (R) सही व्याख्या करता है ।
(2) (A) ग़लत है, लेकिन (R) सही है ।
(3) (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (A) की (R) सही व्याख्या नहीं करता है ।
(4) (A) सही है, लेकिन (R) ग़लत है ।
88. Experiments with water develop various process skills in children. Which one of the following is not a
process skill ?
(1) Retrieving facts (2) Analyzing
(3) Discussion (4) Drawing conclusions
पानी के साथ प्रयोग से बच्चों में विभिन्न प्रक्रिया कौशल का विकास होता है । निम्नलिखित में से कौन‑सी एक प्रक्रिया कौशल नहीं
है ?
(1) तथ्यों को पुन: प्राप्त करना (2) विश्लेषण करना
(3) चर्चा करना (4) निष्कर्ष निकालना
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89. Which one of the following sub‑themes related to “Food” should be most suitable for class III children ?
(1) Cooking food and eating with family
(2) What carnivorous animals eat ?
(3) When food gets spoiled
(4) From farm to market
निम्नलिखित में से कौन‑सा “भोजन” से संबंधित उप‑प्रकरण, कक्षा III के बच्चों के लिए सबसे अधिक उपयुक्त होना चाहिए ?
(1) भोजन पकाना तथा परिवार के संग भोजन करना
(2) मांसाहारी जानवर क्या खाते हैं ?
(3) जब भोजन खराब हो जाता है
(4) खेत से मंडी तक
90. Many social issues have been kept in the NCERT Environmental Studies textbooks like who does the
cleaning in the school/house, with whom the children share water/food. For such social issues, what should
be the pedagogy of studying environment ?
(i) The teacher should not impose his/her views on the children about what is right and what
is wrong.
(ii) Allow free sharing of children’s experiences and ideas.
(iii) Such social issues should definitely be discussed in the class but should not be discussed
too much.
(iv) Children feel that such experiences have happened not only to them.
Choose the correct option :
(1) (i), (ii) and (iv)
(2) (ii), (iii) and (iv)
(3) (i), (ii) and (iii)
(4) (i), (iii) and (iv)
एनसीईआरटी के पर्यावरण अध्ययन की पाठ्यपुस्तकों में कई सामाजिक मुद्दों को रखा गया है जैसे विद्यालय/घर में कौन सफाई करता है,
बच्चे पानी/खाना किसके साथ बाँटते हैं । ऐसे सामाजिक मुद्दों के लिए, पर्यावरण के अध्ययन का शिक्षणशास्त्र कै सा होना चाहिए ?
(i) शिक्षक को क्या सही है और क्या ग़लत के बारे में अपने विचार बच्चों पर नहीं लादने चाहिए ।
(ii) बच्चों के अनुभव एवं विचारों की मुक्त भागीदारी होने देना चाहिए ।
(iii) ऐसे सामाजिक मुद्दों पर कक्षा में ज़रूर चर्चा होनी चाहिए परंतु बहुत अधिक नहीं होनी चाहिए ।
(iv) बच्चे यह महसूस करते हैं कि ऐसे अनुभव के वल उन्हीं के साथ ही नहीं हुए हैं ।
सही विकल्प चुनिए :
(1) (i), (ii) और (iv)
(2) (ii), (iii) और (iv)
(3) (i), (ii) और (iii)
(4) (i), (iii) और (iv)
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PART IV
LANGUAGE I
ENGLISH
IMPORTANT : Candidates should attempt questions from Part IV (Q. No. 91 to 120), only if they have
opted for ENGLISH as LANGUAGE I.
Directions : Answer the following questions by selecting the correct/most appropriate option.
91. A teacher of class III gives her sudents unseen passage worksheets, writing tasks, picture description
activities, recitation and storytelling by them across the term. She has recorded the performance of the
learners to include in the overall performance assessment of the learners. This record of assessment is
known as :
(1) Portfolio (2) Summative assessment
(3) Formative assessment (4) Performance
92. A child reads a storybook of her interest. This type of reading is referred to as :
(1) Extensive reading (2) Intensive reading (3) Skimming (4) Scanning
93. Which of the following should not be the objective of reading stories at foundational stage ?
(1) Explicitly tell moral values (2) Enhance reading skills
(3) Develop culture of reading (4) Enhance vocabulary
94. A child reads an unseen passage. He is expected to answer the questions that follow. This type of reading is
referred to as :
(1) Skimming (2) Scanning (3) Exclusive reading (4) Extensive reading
95. Read the following statements about reading skills.
A. Reading is just the ability to decode.
B. Children learn to read through involvement in the act of reading.
Which of the above statements is/are True/False ?
(1) Only B is true. (2) Only A is true.
(3) Both A and B are true. (4) Both A and B are false.
96. In process writing approach, pre‑writing is :
(1) One element of the writing process during which writers consider what they have written and make
changes in the content.
(2) One element of the writing process during which writers generate potential topics and writing ideas.
(3) One element of the writing process during which writers formally share their work with a wider
audience.
(4) One element of the writing process during which writers capture preliminary ideas.
97. A classroom makes the learners notice language through various means, viz. on the wall, class library, audio
and videos. This can be described as :
(1) Language comprehension (2) Input‑rich environment
(3) Language practice through senses (4) Language acquisition
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98. Given below are two statements, one marked as Assertion (A) and the other as Reason (R). Read the
statements and choose the correct option.
Assertion (A) : Language is an effective tool for communication.
Reason (R) : Language helps to convey social messages.
(1) (A) is true, but (R) false.
(2) Both (A) and (R) are true, but (R) is not the correct explanation of (A).
(3) Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).
(4) (R) is true, but (A) is false.
99. A teacher does actions which learners follow as directed and learners are not expected to speak or use
language. What is this method known as ?
(1) Dramatics (2) Total Physical Response
(3) Communicative approach (4) Imitation method
100. A teacher believes that free writing will help her students to strengthen their language skills. Free writing
can be understood as writing that :
(1) is taken from any free source.
(2) is based on noting down everything that comes to the mind, without concern for form, style or
grammar.
(3) is based on free drawing.
(4) is planned and written for a free source, with focus on grammatically correct sentences.
101. Which approach makes use of carefully selected and graded items ?
(1) Structural approach (2) Constructivism approach
(3) Skill‑based approach (4) Communicative approach
102. Which one of the following is a characteristic of the language disorder ‘Dyslexia’ ?
(1) Inconsistent spacing between letters/words (2) Reversals in reading
(3) Difficulty forming letter shapes (4) Students have good verbal but poor writing skills
103. Which of the following principles of emerging literacy is not supported by Vygotsky ?
(1) Child‑directed exploration (2) Cooperative learning
(3) Adult‑guided learning (4) Drill and practice
104. Comprehensible input includes :
(1) Using a variety of techniques such as gestures, body language, pictures, and objects.
(2) Objectives displayed in the classroom.
(3) Grouping students appropriately.
(4) The syllabus and language objectives displayed for the parents to ensure what is being taught to their
children.
105. The deductive approach to teaching grammar says we should first ___________.
(1) present rules (2) provide practice in communication
(3) provide practice through drills (4) present examples
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Directions : Read the passage given below and answer the questions that follow (Q. Nos. 106 to 114) by selecting
the correct/most appropriate options.
Lata stood outside the hall for a minute. Sunlight poured onto the stone steps. The edge of her middle finger
was smeared with dark blue ink, and she looked at it, frowning. She was close to tears.
Other English students stood on the steps and chatted. A post‑mortem of the paper was being held, and it was
dominated by an optimistic and chubby girl who was ticking off on her fingers the various points she had
answered correctly.
‘This is one paper I know I have done really well,’ she said. ‘Especially the ‘King Lear’ question. I think that
the answer was ‘Yes’.’ Others were looking excited or depressed. Everyone agreed that several of the questions
were far harder than they had needed to be. A knot of history students stood not far away, discussing their paper,
which had been held simultaneously in the same building. One of them was the young man who had brought
himself to Lata’s attention in the Imperial Book Depot, and he was looking a little worried. He had spent a great
deal of time these last few months in extra‑curricular activities — particularly cricket — and this had taken its
toll upon his performance.
Lata walked to a bench beneath the gulmohar tree and sat down to collect herself. When she got home for
lunch, she would be pestered with a hundred questions about how well she had done. She looked down at the red
flowers that lay scattered at her feet. In her head, she could still hear the buzzing of the fly.
The young man, though he had been talking to his classmates, had noticed her walking down the steps. When
she sat down on the far bench under the tree, he decided to have a word with her. He told his friends that he had
to go home for lunch — that his father would be waiting for him — and hurried along the path past the gulmohar.
As he came to the bench, he uttered an exclamation of surprise and stopped.
106. Why was Lata frowning ?
(1) Because she had not done well in the examination.
(2) Because she had quarrelled with her friend.
(3) Because she had been scolded by her parents.
(4) Because she could not take the examination.
107. Which exam had Lata taken ?
(1) History
(2) French literature
(3) Physical Science
(4) English literature
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108. Which of the following statements is True/False ?
A. Lata had done well in the examination.
B. She feared she would be asked how she had fared in the examination at home.
(1) Both A and B are true.
(2) Both A and B are false.
(3) B is true but A is false.
(4) A is true but B is false.
109. Which of the following statements is True/False ?
A. Some history students too were discussing their paper.
B. The young man too had not fared well in his exam.
(1) Both A and B are true.
(2) Both A and B are false.
(3) A is true but B is false.
(4) B is true but A is false.
110. ‘... the young man who had brought himself to Lata’s attention ...’
Identify the clause in the underlined part of the sentence.
(1) Principal Clause
(2) Adjective Clause
(3) Adverb Clause
(4) Noun Clause
111. ‘The edge of her middle finger ...’
Name the Part of Speech of the underlined word in the given sentence part.
(1) Noun (2) Pronoun
(3) Preposition (4) Adjective
112. ‘... how well she had done.’
Identify the tense of the given expression.
(1) Present Perfect Tense
(2) Simple Past Tense
(3) Past Perfect Tense
(4) Simple Future Tense
113. ‘A knot of history students ...’
What does ‘knot’ mean in this expression ?
(1) group (2) string
(3) loop (4) joint
114. ‘A post‑mortem of the paper was being held ...’
Identify the literary device used in the expression.
(1) Simile (2) Hyperbole
(3) Parallelism (4) Metaphor
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Directions : Read the poem given below and answer the questions that follow (Q. Nos. 115 to 120) by selecting
the correct/most appropriate options.
My mother twisted through and through
groaning on a mat
My father, sceptic, rationalist,
trying every curse and blessing,
powder, mixture, herb and hybrid.
He even poured a little paraffin
upon the bitten toe and put a match to it.
I watched the flame feeding on my mother
I watched the holy man perform the rites
to tame the poison with an incantation.
After twenty hours
it lost its sting.
....
....
....
My mother only said
Thank God the scorpion picked on me
and spared my children.
115. Who is the narrator in the poem ?
(1) The poet
(2) A villager
(3) A common man
(4) The reader
116. What was the condition of the mother ?
(1) She was in acute pain. (2) She had high fever.
(3) She had recovered from illness. (4) She was hale and hearty.
117. By conviction, the father was ____________.
(1) a confirmed atheist (2) a devotee of God
(3) an upholder of reason and rationality (4) a believer in destiny
118. The mother thanked God for ____________.
(1) her quick recovery (2) sparing her children
(3) being able to get a doctor in time (4) escaping the scorpion’s bite
119. Which literary device has been used in the expression : ‘to tame the poison’ ?
(1) Metaphor (2) Anaphora (3) Oxymoron (4) Simile
120. Which figure of speech is there in ‘the flame feeding on my mother’ ?
(1) Simile (2) Personification (3) Irony (4) Alliteration
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भाग IV
भाषा I
हिंदी
महत्त्वपूर्ण : परीक्षार्थी भाग IV (प्र.सं. 91 से 120) के प्रश्नों के उत्तर के वल तभी दें यदि उन्होंने भाषा I का विकल्प हिन्दी चुना हो ।
निर्देश : निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर देने के लिए सही/सबसे उचित विकल्प चुनिए ।
91. कक्षा‑तीन की अध्यापिका पूरे सत्र के दौरान अपने विद्यार्थियों से अपठित अनुच्छे द, कार्यपत्रक, लेखन कार्य, चित्र वर्णन गतिविधियाँ,
कविता पाठ व कथा वाचन करवाती है । उसने सभी शिक्षार्थियों के प्रदर्शन उपलब्धि के सभी रिकॉर्ड रखे हैं और उन्हें उनकी समग्र उपलब्धि
प्रदर्शन में शामिल करेगी । आकलन के इस प्रकार के रिकॉर्ड को क्या कहेंगे ?
(1) पोर्ट फोलियो (2) योगात्मक आकलन (3) रचनात्मक आकलन (4) प्रदर्शन
92. एक बालिका अपनी रुचि की कहानी की पुस्तक पढ़ती है । इस प्रकार के पठन को क्या कहेंगे ?
(1) विस्तृत पठन (एक्सटैंसिव) (2) गहन पठन (इंटैन्सिव)
(3) सरसरी तौर पर पठन (स्किमिंग) (4) बारीकी से पठन (स्के निंग)
93. निम्नलिखित में से कौन‑सा बुनियादी चरण में कहानी पठन का उद्देश्य नहीं होना चाहिए ?
(1) प्रत्यक्ष रूप से नैतिक मूल्य बताना (2) पठन कौशलों का संवर्धन करना
(3) पठन की संस्कृ तिविकसित करना (4) शब्द संपदा का संवर्धन करना
94. एक बालिका एक अपठित अनुच्छे द पढ़ती है । उसे इस अपठित अनुच्छे द के बाद दिए गए प्रश्नों के उत्तर देने हैं । इस प्रकार के पठन को क्या
कहेंगे ?
(1) सरसरी तौर पर पठन (स्किमिंग) (2) बारीकी से पठन (स्कै निंग)
(3) विशिष्ट पठन (एक्सक्लूसिव) (4) विस्तृत पठन (एक्सटैन्सिव)
95. पठन कौशलों पर दिए गए कथन पढ़िए :
A. पठन के वल डिकोड करने की योग्यता भर है ।
B. बच्चे पठन की क्रिया में संलग्न होकर पठन सीखते हैं ।
उपयुक्त विकल्प का चयन कीजिए :
(1) के वल B सही है । (2) के वल A सही है । (3) A और B दोनों सही हैं । (4) A और B दोनों ग़लत हैं ।
96. प्रक्रिया लेखन उपागम में पूर्व‑लेखन क्या है ?
(1) लेखन प्रक्रिया का वह तत्त्व है जिसके दौरान लेखक समझ बनाते हैं कि उन्होंने क्या लिखा है और विषय‑वस्तु में परिवर्तन करते हैं ।
(2) लेखन प्रक्रिया का वह तत्त्व है जिसमें लेखक संभाव्य टॉपिक और लेखन विचारों की उत्पत्तिकरते हैं ।
(3) लेखन प्रक्रिया का वह तत्त्व जिसके दौरान लेखक औपचारिक रूप से अपना कार्य पाठकों तक साझा करते हैं ।
(4) लेखन प्रक्रिया का वह तत्त्व है जिसके दौरान लेखक प्रारंभिक विचारों की पहचान करते हैं ।
97. एक कक्षा में यह प्रयास किया जाता है कि बच्चों का ध्यान भाषा के स्वरूप पर जाए । इसके लिए दीवारों, कक्षा पुस्तकालय, ऑडियो व
वीडियो सभी का प्रयोग किया जाता है । इसे किस रूप में वर्णित करेंगे ?
(1) भाषा बोधगम्यता (2) निवेश समृद्ध परिवेश
(3) इन्द्रियों के माध्यम से भाषा अभ्यास (4) भाषा अर्जन
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98. नीचे दो कथन दिए गए हैं, जिनमें एक को अभिकथन (A) तथा दूसरे को कारण (R) के रूप में अंकित किया गया है । कथनों को पढ़िए
और सही विकल्प चुनिए ।
अभिकथन (A) : भाषा सम्प्रेषण के लिए एक प्रभावशाली उपकरण है ।
कारण (R) : भाषा सामाजिक संदेश सम्प्रेषित करने में मदद करती है ।
(1) (A) सही है, लेकिन (R) ग़लत है ।
(2) (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (A) की (R) सही व्याख्या नहीं करता है ।
(3) (A) और (R) दोनों सही हैं और (A) की (R) सही व्याख्या करता है ।
(4) (R) सही है, लेकिन (A) ग़लत है ।
99. एक अध्यापक कु छ क्रियाएँ (एक्शन) करता है, शिक्षार्थियों को निर्देशानुसार उनका अनुपालन करना है । शिक्षार्थियों से अपेक्षा है कि वे
किसी भी प्रकार का भाषिक व्यवहार न करें । इस विधिको क्या कहा जाएगा ?
(1) ड्रामा (2) कु ल भौतिक प्रतिक्रिया (3) सम्प्रेषणात्मक उपागम (4) अनुकरण विधि
100. एक अध्यापक का यह मानना है कि मुक्त लेखन द्वारा उसके विद्यार्थियों को अपने भाषायी कौशल पुष्ट करने में मदद मिलेगी । मुक्त
लेखन को लेखन के किस रूप में जाना जा सकता है ?
(1) वह लेखन जो किसी भी नि:शुल्क स्रोत से लिया गया हो ।
(2) वह लेखन जो इस बात पर आधारित है किजो भी मस्तिष्क में आए उसे नियमों पर ध्यान दिए बगैर नोट किया जाए ।
(3) वह लेखन जो मुक्त चित्रकारी पर निर्भर करता हो ।
(4) वह लेखन जो किसी स्वच्छन्द स्रोत के लिए योजित व लिखा जाए, जिसमें व्याकरणिक रूप से सही वाक्यों पर ध्यान दिया जाए ।
101. कौन‑सा उपागम सावधानीपूर्वक चयनित और स्तरवार सामग्री का प्रयोग करता है ?
(1) संरचनात्मक उपागम (2) रचनावादी उपागम (3) कौशल आधारित उपागम (4) सम्प्रेषणात्मक उपागम
102. निम्नलिखित में से कौन‑सा भाषायी विकार डिस्लेक्सिया (पठन वैकल्य) का लक्षण है ?
(1) अक्षरों/शब्दों के मध्य असंगत स्पेस
(2) पठन में उलटाव
(3) अक्षरों की आकृ तिबनाने में कठिनाई
(4) विद्यार्थी मौखिक कौशलों में तो अच्छे हैं परन्तु लेखन कौशलों में कमज़ोर हैं
103. उद्गामी साक्षरता के किस सिद्धान्त को वायगोत्सकी का समर्थन नहीं मिला है ?
(1) बालक निर्देशित खोजबीन (2) सहयोगात्मक अधिगम (3) वयस्क निर्देशित अधिगम (4) ड्रिल और अभ्यास
104. बोधगम्य निवेश में क्या शामिल है ?
(1) विभिन्न प्रकार की तकनीकों का प्रयोग जैसे कि हाव‑भाव, देह‑भाषा, चित्र और वस्तुएँ
(2) कक्षा में उद्देश्यों की लिखित प्रस्तुति
(3) विद्यार्थियों का उपयुक्त रूप से समूहीकरण
(4) अभिभावकों के लिए पाठ्यक्रम और भाषा उद्देश्यों की लिखित प्रस्तुति जिससे कि उन्हें पता रहे कि उनके बच्चों को क्या पढ़ाया
जाता है
105. व्याकरण शिक्षण का निगमनात्मक उपागम कहता है कि हमें पहले ___________ ।
(1) नियम प्रस्तुत करने चाहिए (2) सम्प्रेषण हेतु अभ्यास के अवसर देने चाहिए
(3) ड्रिल के माध्यम से अभ्यास करवाना चाहिए (4) उदाहरण प्रस्तुत करने चाहिए
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निर्देश : निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों (प्र.सं. 106 से 114) में सही/सबसे उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प को चुनिए ।
स्वामी दयानंद ने फर्रु खाबाद में गंगा के किनारे एक झोपड़ी में अपना डेरा डाल रखा था । एक प्रकार से वह एकांतवास कर रहे थे । कै लाश नाम
के एक युवक की उन पर बड़ी श्रद्धा थी । वह स्वामीजी के दर्शन के लिए प्रतिदिन आता ।
एक दिन की बात है । झोपड़ी के अंदर आते ही वह बोला, ‘स्वामीजी, आज मैं आपके पास किसी खास काम से आया हूँ । बात यह है कि मेरे
मन में रह‑रहकर यह विचार उठता है कि इतनी साधना करने के बाद जब आप मोक्ष प्राप्त करने के अधिकारी हो गए हैं, फिर आप इस संसार की
चिंता क्यों करते हैं ?’ प्रश्न सुनकर स्वामीजी मुस्करा दिए और बोले, ‘कै लाश । यह भी कोई प्रश्न है ? साफ‑साफ दिखाई दे रहा है कि संसार में
जहाँ‑तहाँ अशांति है । यह संसार अश्रु सागर में डूब रहा है । दुखों की अग्नि में झुलस रहा है, अत्याचारों से त्रस्त है । भला मैं ऐसी स्थिति में उसे
नजरअंदाज कै से कर सकता हूँ ? मैंने के वल अपने मोक्ष प्राप्तिके लिए साधना नहीं की है । मैं मोक्ष प्राप्तिका इच्छु क नहीं हूँ और न ही शांतिपूर्वक
मुक्तिचाहता हूँ ।’
उन्होंने कहा, ‘मैं मुक्त होऊँ गा, तो सबको साथ लेकर अन्यथा मुझे मुक्ति नहीं चाहिए । जो लोग परमात्मा की इस कृ ति जनता से प्यार नहीं
करते, वह कितनी भी साधना करे, उसे मोक्ष नहीं मिलेगी और न ही उसके मन को शांतिमिलेगी ।’
106. कै लाश प्रतिदिन स्वामीजी के दर्शन के लिए आता था क्योंकि :
(1) उसे स्वामीजी की सेवा करना अच्छा लगता था (2) स्वामीजी प्रसिद्ध व्यक्तिथे
(3) उसे स्वामीजी के प्रति आस्था थी (4) उसे वहाँ आना अच्छा लगता था
107. ‘स्वामी दयानंद ने गंगा किनारे एक झोपड़ी में डेरा डाल रखा था । एक प्रकार से वह एकांतवास कर रहे थे ।’ वाक्य से आशय है :
(1) स्वामीजी को अके ले रहना अच्छा लगता था (2) स्वामीजी गंगा किनारे अके ले रह रहे थे
(3) स्वामीजी को सांसारिक बातें बहुत अप्रिय थीं (4) स्वामीजी गंगा किनारे नगर की भीड़‑भाड़ से दूर रहना चाहते थे
108. स्वामीजी गंगा किनारे साधना कर रहे थे क्योंकि :
(1) वे मोक्ष प्राप्त करना चाहते थे (2) वे जीवन से शांतिपूर्वक मुक्तिपाना चाहते थे
(3) वे मोक्ष प्राप्तिमें विश्वास नहीं रखते थे (4) वे स्वयं के साथ अन्यों को भी मोक्ष दिलाना चाहते थे
109. गद्यांश के अनुसार स्वामी दयानंद जी को संसार की चिंता थी क्योंकि :
(1) संसार में शांति थी (2) संसार में सभी जन सुखपूर्वक रह रहे थे
(3) संसार में सभी जन किसी न किसी कारण से दुखी थे (4) संसार में सभी जन साधना करना नहीं जानते थे
110. कै से लोगों को मोक्ष नहीं मिलता है ?
(1) जो सदैव दुखी रहते हैं
(2) जो दूसरों से प्रेम नहीं करते हैं
(3) जो साधना नहीं करते हैं
(4) जो ईश्वर में आस्था नहीं रखते हैं
111. ‘गंगा’ का पर्यायवाची नहीं है :
(1) सुरसरि
(2) जाह्नवी
(3) भागीरथी
(4) सरिता
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112. यह संसार अश्रु सागर में डूब रहा है । वाक्य में रेखांकित पद के स्थान पर कौन‑सा शब्द प्रयोग कर सकते हैं ?
(1) जलोढ़ (2) जलद (3) जलज (4) जलधि
113. ‘परमात्मा’ में समास है :
(1) कर्मधारय (2) अव्ययीभाव (3) द्वंद्व (4) बहुव्रीहि
114. समूह से भिन्न शब्द है :
(1) साधक (2) साधना (3) मोक्ष (4) स्वार्थ
निर्देश : निम्नलिखित काव्यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों (प्र.सं. 115 से 120 ) में सही/ सबसे उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प को चुनिए ।
आज करना है जिसे करते उसे हैं आज ही
सोचते कहते हैं जो कु छ कर दिखाते हैं वही
मानते जो भी हैं सुनते हैं सदा सबकी कही
जो मदद करते हैं अपनी इस जगत में आप ही
भूलकर वे दूसरों का मुँह कभी तकते नहीं
कौन ऐसा काम है वे कर जिसे सकते नहीं ।
115. कविता का मुख्य स्वर है :
(1) श्रृंगार (2) आशा (3) विषमता (4) वीरता
116. कविता के अनुसार मनुष्य को अपनी मदद :
(1) स्वयं करनी चाहिए
(2) दूसरों के भरोसे छोड़नी चाहिए
(3) अपनों से करवानी चाहिए
(4) स्वयं नहीं करनी चाहिए
117. ‘वीर मनुष्य कठिन से कठिन कार्य कर सकते हैं ।’ यह भाव कविता की किस पंक्तिमें निहित है ?
(1) मानते जो भी हैं सुनते हैं सदा सबकी कही (2) आज करना है जिसे करते उसे हैं आज ही
(3) भूलकर वे दूसरों का मुँह कभी तकते नहीं (4) कौन ऐसा काम है वे कर जिसे सकते नहीं
118. वीर मानव के स्वभाव में सम्मिलित नहीं है :
(1) समय पर कार्य करना (2) दूसरों के भरोसे न रहना
(3) दूसरों को नीचा दिखाना (4) सबकी बात ध्यान से सुनना
119. ‘मुँह ताकना’ मुहावरे का अर्थ है :
(1) दूसरों की प्रशंसा करना (2) दूसरों की निंदा करना
(3) दूसरों से मदद की अपेक्षा करना (4) दूसरों का मुँह निहारना
120. समूह से भिन्न शब्द है :
(1) तकते (2) करते (3) कहते (4) काम
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PART V
LANGUAGE II
ENGLISH
IMPORTANT : Candidates should attempt questions from Part V (Q. No. 121 to 150), only if they have
opted for ENGLISH as LANGUAGE II.
Directions : Read the passage given below and answer the questions that follow (Q. Nos. 121 to 128 ) by
selecting the correct/most appropriate options.
For a few days, no one knew where Venkatashami had gone. Enquiries revealed that he had run away with
the Dombara girl. The leader of the troupe came to the Gowda to express his grief and went back to the camp.
There was nothing that anyone could do. Four days later, a Gowda from a village some five miles away was
passing this way, and he brought Venkatashami and left him at his parents’ house. The boy was burning with
fever. It seems the girl was with him when he became ill. She had been taken home by her father and
Venkatashami had been brought back seriously ill.
The boy did not recover from that illness. He was a handsome boy with an open face. Dark, yes, but
attractive. The black of his skin, that of his eyes, and of his moustache were of three different shades. When he
smiled, it was like a flash of lightning among the clouds. His body was so well‑built, no hammer could break it.
The fever that had caught hold of him seemed unwilling to let go of such a fine physique. They call the fever by
the name typhoid now and can diagnose it in no time. But those days, nobody was aware of such things. All they
knew was that something was wrong with the tongue. He was given the traditional medicines and kept on a local
diet. A fortnight later, Venkatashami passed away. His delirious mind rambled and his talk was all about his
meeting with the girl. Whenever he was conscious, he kept asking them to call her. It would have been all right if
he had been married to her. His request would have been treated with understanding and sympathy, and she
would have been sent for. But does one bring the girl who had led him astray to his bedside in these
circumstances ?
121. Where had Venkatashami gone ?
(1) He had gone to the city for work. (2) He had gone for higher studies.
(3) He had gone into hiding. (4) He had eloped with a girl.
122. When Venkatashami was brought back home, _____________.
(1) he looked hale and hearty (2) he was running high fever
(3) he looked the same as he had left (4) he looked weak and emaciated
123. What was Venkatashami’s attitude towards the girl ?
(1) He did not care for her.
(2) He deserted her and came home.
(3) He was indifferent towards her.
(4) He loved her passionately.
124. What was Venkatashami’s final fate ?
(1) He returned home to live a long life.
(2) He suffered from a mysterious illness all his life.
(3) He migrated and lived in another city .
(4) He died a tragic death.
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125. Which of the following statements is True/False ?
A. The family was willing to marry Venkatashami to the Dombara girl.
B. Venkatashami came home on his own accord.
(1) Both A and B are true. (2) Both A and B are false.
(3) B is true but A is false. (4) A is true but B is false.
126. What literary device has been used in the expression ‘... like a flash of lightning among the clouds’ ?
(1) Hyperbole
(2) Paradox
(3) Simile
(4) Parallelism
127. Identify the tense of the given expression : ‘... led him astray.’
(1) Past Continuous (2) Simple Present
(3) Past Perfect (4) Simple Past
128. Choose the word nearest in meaning to ‘ramble’.
(1) jump (2) walk (3) quieten (4) wander
Directions : Answer the following questions by selecting the correct/most appropriate option.
129. Read the following statements.
A. Writing experiences promote reading comprehension.
B. Writing helps in developing vocabulary knowledge.
Which of the above statements is/are true for importance of writing in early years ?
(1) Both A and B are true.
(2) Only B is true.
(3) Both A and B are false.
(4) Only A is true.
130. A teacher of class III wants to conduct a pre‑writing activity as a part of the writing task assigned to
students. Which of the following activity cannot be conducted as a pre‑writing activity ?
(1) Revising the drafts of their partners
(2) Talking to their partner on ideas related to the topic
(3) Brainstorming ideas, and jotting them on the board
(4) Giving reading material related to the topic
131. A reading activity in which learners hear or read different parts of a text, then exchange information with
others in order to complete a task, is referred to as :
(1) Running dictation (2) Jigsaw dictation
(3) Running text (4) Dumb charades
132. Navomita, a teacher of class II, has maintained a classroom library and she encourages the students to read
stories.
This practice should be followed to _____________.
(1) explicitly discuss and memorize moral values of the stories
(2) develop a culture of reading
(3) make students memorize more stories
(4) keep students busy for a long time while the teacher completes her pending work
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133. Which of the following is true for emergent literacy ?
(1) Literacy begins with memorizing of rhymes.
(2) Literacy begins with writing of alphabets.
(3) Literacy comes as naturally as crawling and jumping.
(4) Literacy emerges before children are formally taught to read.
134. ‘Peer review’ is understood as an important strategy for improving students’ writing process. The purpose of
‘peer review’ is to :
(1) connect ideas and build paragraphs for writing.
(2) help the teacher in evaluation of writing of students.
(3) offer formative feedback to their peers, which further helps them to improve their drafts.
(4) encourage in finding faults of their peers.
135. Read the following statements :
A. Dialect is a variety of a language, spoken in one part of a country.
B. Languages have written literature but dialects have oral tradition.
Which of these statements is/are linguistically correct about language and dialect ?
(1) Only A is true.
(2) Both A and B are true.
(3) Both A and B are false.
(4) Only B is true.
136. “Understands and uses new words” can be a rubric for assessing :
(1) Pronunciation
(2) Grammar
(3) Fluency
(4) Vocabulary
137. A teacher of class III asks the children to draw a story as she narrates it. Through this activity, which
language skill can be assessed ?
(1) Reading Skill
(2) Speaking Skill
(3) Listening Skill
(4) Writing Skill
138. Which of the following about language development is supported by Piaget ?
(1) The development of language is a cause, not a consequence of cognitive development.
(2) Certain language concepts must be taught when the child has reached the appropriate stage of cognitive
maturity.
(3) Children need to memorize grammatical rules in order to learn a language.
(4) Language development is just like habit formation.
139. The basic premise of Vygotskian principles does not include :
(1) Zone of proximal development
(2) Enculturation
(3) Scaffolding
(4) Assimilation
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140. The idea that ‘The language provides the framework for our thoughts’ is supported by :
(1) Jean Piaget
(2) Jerome Bruner
(3) Sapir‑Whorf Hypothesis
(4) Noam Chomsky
141. Which of the following is the characteristic of the learning disorder ‘Dysgraphia’ ?
(1) Difficulty forming letter shapes
(2) Reversals in writing
(3) Delays in speaking and acquiring language
(4) Difficulty in learning the names of the letters and sounds of the alphabet
142. Given below are two statements, one marked as Assertion (A) and the other as Reason (R). Read the
statements and choose the correct option.
Assertion (A) : Learners of second language take more time to develop basic interpersonal communicative
skills than cognitive academic language proficiency.
Reason (R) : Conversational proficiency is more context‑embedded than academic proficiency.
(1) Both (A) and (R) are true, but (R) is not the correct explanation of (A).
(2) (R) is true, but (A) is false.
(3) (A) is true, but (R) is false.
(4) Both (A) and (R) are true and (R) is the correct explanation of (A).
143. Which of the following is true for nature of reading ?
(1) Children learn to read through involvement in the act of reading.
(2) We need to understand all the words in order to understand the meaning of the text.
(3) Maturation in sensorimotor skills is assumed to transfer to reading skills.
(4) Reading is just the ability to decode.
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Directions : Read the passage given below and answer the questions that follow (Q. Nos. 144 to 150 ) by
selecting the correct/most appropriate options.
The contacts between India and the western world which Chandragupta Maurya had established continued
during the reign of his son, Bindusara. Ambassadors came to the court at Pataliputra from Ptolemy of Egypt and
Antiochus, the son and successor of Seleucus Nicator of Western Asia. Ashoka, grandson of Chandragupta,
added to these contacts, and India became in his time an important international centre, chiefly because of the
rapid spread of Buddhism.
Ashoka succeeded to this great empire in about 273 BC. He had previously served as Viceroy in the
North‑Western province of which Taxila, the university centre, was the capital. Already the empire included the
greater part of India and extended right into Central Asia. Only the South‑East and a part of the South were
beyond its sway. The old dream of uniting the whole of India under one supreme government fired Ashoka and
forthwith he undertook the conquest of Kalinga on the east coast, which corresponds roughly with modern Orissa
and part of Andhra. His armies triumphed in spite of the brave and obstinate resistance of the people of Kalinga.
There was a terrible slaughter in the war, and when news of this reached Ashoka, he was stricken with remorse
and disgusted with war. Unique among the victorious monarchs and captains in history, he decided to abandon
warfare in the full tide of victory. The whole of India acknowledged his sway, except for the southern tip, and
that tip was his for the taking. But he refrained from any further aggression, and his mind turned, under the
influence of the Buddha’s gospel, to conquests and adventures in other fields.
144. Who was the immediate successor of Chandragupta Maurya ?
(1) Antiochus
(2) Bindusara
(3) Seleucus
(4) Ashoka
145. In the Mauryan period, what principal factor led to India opening up to the outside world ?
(1) Spread of Buddhism (2) Exports of other countries
(3) Ambassadors of many countries coming to India (4) Intellectual attainments
146. Before Ashoka, the Mauryan empire excluded __________.
(1) the North‑West (2) the North
(3) the East (4) the South‑East and a part of the South
147. Which of the following statements is True/False ?
A. After the Kalinga war, Ashoka became a pacifist.
B. Ashoka established his sway over the whole of India.
(1) Both A and B are true. (2) Both A and B are false.
(3) A is true, but B is false. (4) B is true, but A is false.
148. What does the underlined idiom in the expression ‘... that tip was his for the taking’ mean ?
(1) difficult to get (2) to take at face value
(3) to take for granted (4) available for taking
149. Identify the Part of Speech of the underlined word in the expression ‘terrible slaughter’.
(1) Noun (2) Adverb (3) Adjective (4) Verb
150. Choose the word nearest in meaning to ‘refrained’.
(1) confined (2) stopped (3) agreed (4) found
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भाग V
भाषा II
हिंदी
महत्त्वपूर्ण : परीक्षार्थी भाग V (प्र.सं. 121 से 150) के प्रश्नों के उत्तर के वल तभी दें यदि उन्होंने भाषा II का विकल्प हिन्दी चुना हो ।
निर्देश : निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों (प्र.सं. 121 से 128 ) में सही/सबसे उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प को चुनिए ।
वे लोग आधुनिक भारत के नए शरणार्थी हैं, जिन्हें औद्योगीकरण के झंझावात ने अपनी घर‑ज़मीन से उखाड़कर हमेशा के लिए निर्वासित
कर दिया है । प्रकृ ति और इतिहास के बीच यह गहरा अंतर है । बाढ़ या भूकं प के कारण लोग अपना घर‑बार छोड़कर कु छ अरसे के लिए ज़रूर
बाहर चले जाते हैं, किं तु आफ़त टलते ही वे दोबारा अपने जाने‑पहचाने परिवेश में लौट भी आते हैं । किं तु विकास और प्रगतिके नाम पर जब
इतिहास लोगों को उन्मूलित करता है, तो वे फिर कभी अपने घर वापस नहीं लौट सकते ।
121. भारत के नए शरणार्थी कौन हैं ?
(1) बाढ़ के कारण विस्थापित लोग (2) औद्योगीकरण के कारण विस्थापित लोग
(3) अकाल के कारण विस्थापित लोग (4) भूकं प के कारण विस्थापित लोग
122. ‘औद्योगीकरण के झंझावात ने अपनी घर‑ज़मीन से उखाड़कर हमेशा के लिए निर्वासित कर दिया है ।’ वाक्य से आशय है :
(1) घर‑ज़मीन बेचकर पैसा कमाने में लगे रहना (2) निर्वासित होने के दुख को झेलने की विवशता
(3) आँधी‑तूफान के कारण घर छोड़ने की विवशता (4) औद्योगीकरण के कारण अपने घर छोड़ने की विवशता
123. गद्यांश के अनुसार कौन‑सा कथन सत्य है ?
(1) प्रकृ तिके कारण हुआ विस्थापन स्थायी होता है । (2) उद्योग‑धंधों के कारण हुआ विस्थापन अस्थायी होता है ।
(3) उद्योगों के कारण हुआ विस्थापन स्थायी होता है । (4) प्रकृ तिलोगों को विस्थापित नहीं करती है ।
124. ‘औद्योगीकरण के झंझावात ने अपनी घर‑ज़मीन से निर्वासित कर दिया है ।’ वाक्य में रेखांकित शब्द से आशय है :
(1) झंझट (2) तूफान (3) झंकार (4) झमेले
125. गद्यांश के अनुसार __________, __________ और __________ लोगों के विस्थापन के लिए उत्तरदायी हैं ।
(1) बाढ़, भूकं प, प्रकृ ति (2) बाढ़, भूकं प, उद्योग
(3) प्रकृ ति, उद्योग, शरणार्थी (4) बाढ़, भूकं प, रोजगार
126. समूह से भिन्न शब्द‑युग्म है :
(1) घर‑ज़मीन (2) उद्योग‑धंधे (3) गाँव‑शहर (4) जाने‑पहचाने
127. ‘घर’ का पर्यायवाची शब्द नहीं है :
(1) निके त (2) भुवन (3) आलय (4) गेह
128. विशेषण‑विशेष्य का उदाहरण नहीं है :
(1) आधुनिक भारत (2) जाने‑पहचाने परिवेश (3) घर‑बार (4) नए शरणार्थी
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निर्देश : निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर के लिए सही/सबसे उपयुक्त विकल्प चुनिए ।
129. निम्नलिखित कथन पढ़िए :
A. लेखन अनुभव पठन बोध को समुन्नत करते हैं ।
B. लेखन शब्द संपदा के ज्ञान को विकसित करने में मदद करते हैं ।
शुरूआती वर्षों में लेखन के महत्त्व के बारे में कौन‑से कथन सही हैं ?
(1) A और B दोनों सही हैं ।
(2) के वल B सही है ।
(3) A और B दोनों ही ग़लत हैं ।
(4) के वल A सही है ।
130. कक्षा III की अध्यापिका विद्यार्थियों को दिए गए लेखन कार्य के रूप में पूर्व‑लेखन गतिविधि आयोजित करना चाहती है । निम्नलिखित
में से किस गतिविधि को पूर्व‑लेखन गतिविधि के रूप में आयोजित नहीं किया जा सकता ?
(1) अपने सहपाठी के प्रारूप को संशोधित करना
(2) टॉपिक से संबंधित विचार बिन्दुओं पर अपने सहपाठी से बात करना
(3) विचार बिंदुओं पर मानस मंथन करना और बिन्दुओं को बोर्ड पर लिखना
(4) टॉपिक से संबंधित पठन सामग्री देना
131. पठन की ऐसी गतिविधिजिसमें शिक्षार्थी किसी पाठ्य‑सामग्री के विभिन्न भागों को सुनते या पढ़ते हैं, उसके बाद कार्य को पूरा करने के
लिए एक दूसरे के साथ जानकारी साझा करते हैं, इसे किस रूप में जाना जाएगा ?
(1) जारी (रनिंग) श्रुतलेख
(2) जिगसॉ श्रुतलेख
(3) जारी (रनिंग) पाठ्य‑सामग्री
(4) मूक अभिनय (डम्ब शराड)
132. कक्षा II की अध्यापिका नवोमिता ने कक्षा पुस्तकालय का बहुत अच्छी तरह से प्रबंध किया है और वह विद्यार्थियों को कहानियाँ पढ़ने
के लिए प्रेरित करती है ।
इस अभ्यास के साथ और किसका अनुपालन होना चाहिए ?
(1) कहानियों में निहित नैतिक मूल्यों पर प्रत्यक्ष रूप से चर्चा करना और उन्हें कं ठस्थ करना ।
(2) पठन की संस्कृ ति का विकास करना ।
(3) विद्यार्थियों को और अधिक कहानियाँ कं ठस्थ करने के लिए कहना चाहिए ।
(4) विद्यार्थियों को लंबे समय तक व्यस्त रखना चाहिए, जिससे कि अध्यापक अपने लंबित कार्य को पूरा कर सके ।
133. उद्गामी साक्षरता के संदर्भ में कौन‑सा कथन सही है ?
(1) साक्षरता शिशु गीतों को कं ठस्थ करने के साथ आरंभ होती है ।
(2) साक्षरता अक्षरों को लिखने के साथ आरंभ होती है ।
(3) साक्षरता घुटने चलने (क्रालिंग) और कू दने के समान स्वाभाविक रूप से आरंभ होती है ।
(4) साक्षरता बच्चों को औपचारिक रूप से पठन सिखाने से पहले आरंभ हो जाती है ।
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134. ‘सहपाठी समीक्षा’ को विद्यार्थियों की लेखन प्रक्रिया में सुधार लाने के लिए एक महत्त्वपूर्ण युक्तिमाना जाता है । ‘सहपाठी समीक्षा’ का
क्या उद्देश्य है ?
(1) विचारों को सम्बद्ध करना और लेखन हेतु अनुच्छे द तैयार करना ।
(2) विद्यार्थियों के लेखन के मूल्यांकन में अध्यापक की मदद करना ।
(3) अपने सहपाठियों को रचनात्मक पृष्ठपोषण देना, जिसके माध्यम से उन्हें अपने प्रारूप में सुधार लाने के लिए मदद मिलेगी ।
(4) अपने सहपाठियों की गलतियों को निकालने के लिए प्रोत्साहित करना ।
135. निम्नलिखित कथन पढ़िए :
A. बोली किसी देश के एक हिस्से में बोली जा रही भाषा का प्रकार है ।
B. भाषा में लिखित साहित्य उपलब्ध है, लेकिन बोली की वाचिक परम्परा है ।
भाषा और बोली के बारे में भाषिक रूप से कौन‑सा कथन सही हैं ?
(1) के वल A सही है ।
(2) A और B दोनों सही हैं ।
(3) A और B दोनों ही ग़लत हैं ।
(4) के वल B सही है ।
136. ‘नए शब्द समझते हैं और प्रयोग में लाते हैं’ यह किसके आकलन का रूबरिक है ?
(1) उच्चारण
(2) व्याकरण
(3) प्रवाह
(4) शब्द संपदा
137. कक्षा III की अध्यापिका अपने बच्चों को कहती है कि मैं आपको एक कहानी सुना रही हूँ, आप इस पर आधारित चित्र बनाएँ । इस
गतिविधिके माध्यम से किस भाषा कौशल का आकलन किया जा सकता है ?
(1) पठन कौशल (2) बोलने का कौशल (3) श्रवण कौशल (4) लेखन कौशल
138. भाषा विकास के बारे में किस कथन को पियाज़े का समर्थन मिला है ?
(1) भाषा का विकास संज्ञानात्मक विकास का कारण है न कि परिणाम ।
(2) कु छ भाषायी अवधारणाओं को तभी सिखाना चाहिए, जब बच्चे संज्ञानात्मक परिपक्वता की उपयुक्त अवस्था में पहुँच जाए ।
(3) बच्चों को भाषा सीखने के लिए व्याकरणिक नियमों को कं ठस्थ करने की ज़रूरत है ।
(4) भाषा विकास आदत निर्माण के समान ही है ।
139. वायगोत्सकी के सिद्धान्तों के मूल आधारवाक्य में क्या शामिल नहीं है ?
(1) निकटस्थ विकास का क्षेत्र
(2) सांस्कृ तिकरण (एनकल्चरेशन)
(3) सहारा देना (स्काफोल्डिंग)
(4) आत्मसात्करण (एसीमिलेशन)
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140. यह विचार कि ‘भाषा हमारे विचारों को ढाँचा प्रदान करती है’ किसके द्वारा समर्थित है ?
(1) जीन पियाज़े
(2) जिरोम ब्रूनर
(3) सपिर‑वॉर्फ परिकल्पना
(4) नॉम चॉमस्की
141. निम्नलिखित में से कौन‑सा ‘डिस्ग्राफिया (लेखन वैकल्य)’ का लक्षण है ?
(1) अक्षरों की आकृ ति बनाने में कठिनाई
(2) लेखन में उलटाव (रिवर्सल)
(3) वाचन और भाषा अर्जन में विलम्ब
(4) अक्षरों के नाम और वर्णमाला की ध्वनियों को सीखने में कठिनाई
142. नीचे दो कथन दिए गए हैं, जिनमें एक को अभिकथन (A) तथा दूसरे को कारण (R) के रूप में अंकित किया गया है । कथनों को पढ़िए
और सही विकल्प चुनिए ।
अभिकथन (A) : द्वितीय भाषा के शिक्षार्थी संज्ञानात्मक अकादमिक भाषा निपुणता की तुलना में बुनियादी अंत:वैयक्तिक
सम्प्रेषणात्मक कौशल विकसित करने में अधिक समय लेते हैं ।
कारण (R) : संवादात्मक निपुणता अकादमिक निपुणता की तुलना में अधिक संदर्भ‑आधारित है ।
(1) (A) और (R) दोनों सही हैं, लेकिन (A) की (R) सही व्याख्या नहीं करता है ।
(2) (R) सही है, लेकिन (A) ग़लत है ।
(3) (A) सही है, लेकिन (R) ग़लत है ।
(4) A) और (R) दोनों सही हैं और (A) की (R) सही व्याख्या करता है ।
143. पठन की प्रकृ ति के बारे में कौन‑सा सही है ?
(1) बच्चे पठन की क्रिया में संलग्न होकर पठन सीखते हैं ।
(2) पाठ्य‑सामग्री के अर्थ को समझने के लिए सभी शब्दों को समझने की आवश्यकता है ।
(3) संवेदी‑गत्यात्मक कौशलों में परिपक्वता को पठन कौशलों में अंतरण के रूप में पूर्वानुमानित किया जाता है ।
(4) पठन के वल डिकोड करने की योग्यता भर है ।
निर्देश : निम्नलिखित गद्यांश को पढ़कर पूछे गए प्रश्नों (प्र.सं. 144 से 150 ) में सही/सबसे उपयुक्त उत्तर वाले विकल्प को चुनिए ।
जब हम आध्यात्मिक चेतना से जुड़ते हैं, तब हमारे अंदर एक बहुत बड़ा बदलाव आता है । हम दूसरों के साथ प्रेम और सम्मान के साथ
व्यवहार करना शुरू कर देते हैं । हमारा अहंकार कम हो जाता है और हम महसूस करते हैं कि आत्मा के स्तर पर हम सभी एकसमान हैं । हम
सबसे प्यार करने लग जाते हैं । हम दूसरों के साथ वैसा ही व्यवहार करते हैं जैसा हम चाहते हैं कि लोग हमारे साथ करें । जब हम अपना द्वैत
भाव खो देते हैं, तो हम परमात्मा के साथ एक हो जाते हैं । हम अनुभव करते हैं कि के वल एक ही परमात्मा है जो कई हिस्सों में विभाजित है ।
यदि प्रत्येक व्यक्तिअपने अंदर इस अनुभूति को प्राप्त कर लेता है कि एक जमा एक बराबर एक होता है, तो यह दुनिया एक दिन शांति
और प्रेम का स्थल बन जाएगी ।
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144. आध्यात्मिक चेतना से जुड़ने पर मनुष्य दूसरों से व्यवहार करता है :
(1) प्रेम और विद्वेष का
(2) प्रेम और आदर का
(3) प्रेम और समानता का
(4) प्रेम और स्नेह का
145. ‘जब हमारा अहंकार कम हो जाता है और हम महसूस करते हैं कि आत्मा के स्तर पर हम सभी एकसमान हैं ।’ वाक्य से आशय है :
(1) व्यक्ति अहंकारयुक्त होने पर सभी को एकसमान समझने लगता है ।
(2) व्यक्ति अहंकारमुक्त होने पर सभी को एकसमान समझने लगता है ।
(3) व्यक्ति अहंकारवश स्वयं को दूसरों से अलग समझता है ।
(4) सभी व्यक्तियों में अहंकार होता है और वे सभी को एकसमान समझने लगते हैं ।
146. ‘यदि प्रत्येक व्यक्तिअपने अंदर इस अनुभूति को प्राप्त कर लेता है कि एक जमा एक बराबर एक होता है, तो यह दुनिया एक दिन शांति
और प्रेम का स्थल बन जाएगी ।’
इससे आप क्या समझते हैं ?
(1) एक में एक मिलाने पर दो बनते हैं ।
(2) मनुष्य में द्वैत भाव की समाप्तिपर ही प्रेम और शांतिकी स्थापना संभव है ।
(3) एक में एक मिलाने पर शांति प्राप्त होती है ।
(4) एक में एक मिलाने पर एक ही बनता है ।
147. ‘द्वैत भाव खो देना’ से आशय है :
(1) अपने पराए का भेद न कर पाना (2) अहं को त्यागना
(3) वैर भाव मिट जाना (4) स्वयं और परमात्मा का भेद मिटना
148. ‘चेतना’ का विलोम शब्द है :
(1) जड़ता
(2) जड़
(3) निर्जीव
(4) चैतन्य
149. समूह से भिन्न शब्द है :
(1) अनुभव (2) अनुसार (3) अनुभूति (4) अनुमति
150. ‘सम्मान’ का विलोम शब्द है :
(1) सम्मानित
(2) असमान
(3) निरादर
(4) असम्मान
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READ THE FOLLOWING INSTRUCTIONS CAREFULLY : स्नम्नस्लस्खि स्निेशों को ध्यान से पढें :
1. The manner in which the different questions are to 1. स्जस प्रकार से स्वस्भन्न प्रश्नों के उत्तर स्दए जाने हैं उसका वणान परीक्षा
be answered has been explained in the Test Booklet
which you should read carefully before actually पुस्तिका में स्कया गया है, स्जसे आप प्रश्नों का उत्तर देने से पहले ध्यान से
answering the questions. पढ़ लें ।
2. Out of the four alternatives for each question, only 2. प्रत्येक प्रश्न के स्लए स्दए गए चार स्वकल्पों में से सही उत्तर के स्लए
one circle for the correct answer is to be darkened
completely with Blue/Black Ball Point Pen on OMR उत्तर पत्र के पृष्ठ-2 पर के वल एक वृत्त को ही पूरी िरह
Side-2 of the OMR Answer Sheet. The answer once नीले/काले बॉल पॉइन्ट पेन से भरें । एक बार उत्तर अंस्कि करने के
marked is not liable to be changed.
3. The candidates should ensure that the OMR Answer
बाद उसे बदला नहीं जा सकिा है ।
Sheet is not folded. Do not make any stray marks on 3. परीक्षार्थी सुस्नस्िि करें स्क इस OMR उत्तर पत्र को मोडा न जाए एवं उस
the OMR Answer Sheet. Do not write your Roll No. पर कोई अन्य स्नशान न लगाएँ । परीक्षार्थी अपना अनुक्रमांक OMR
anywhere else except in the specified space in the
OMR Answer Sheet. उत्तर पत्र में स्निााररि तर्थान के अस्िररक्ि अन्यत्र न स्लखें ।
4. Handle the Test Booklet and OMR Answer Sheet 4. परीक्षा पुस्तिका एवं OMR उत्तर पत्र का ध्यानपूवाक प्रयोग करें , क्योंस्क
with care, as under no circumstances (except for स्कसी भी पररस्तर्थस्ि में (के वल परीक्षा पुस्तिका एवं OMR उत्तर पत्र के
discrepancy in Test Booklet Code or Number and
OMR Answer Sheet Code or Number), another set कोड या संख्या में स्भन्निा की स्तर्थस्ि को छोडकर) दूसरी परीक्षा पुस्तिका
will be provided. उपलब्ि नहीं करायी जाएगी ।
5. The candidates will write the correct Test Booklet
Code and Number as given in the Test Booklet/OMR 5. परीक्षा पुस्तिका/OMR उत्तर पत्र में स्दए गए परीक्षा पुस्तिका कोड व
Answer Sheet in the Attendance Sheet. संख्या को परीक्षार्थी सही िरीके से उपस्तर्थस्ि-पत्र में स्लखें ।
6. A machine will read the coded information in the 6. OMR उत्तर पत्र में कोस्डि जानकारी को एक मशीन पढ़ेगी । इसस्लए कोई
OMR Answer Sheet. Hence, no information should be
left incomplete and it should not be different from भी सूचना अिूरी न छोडें और यह प्रवेश पत्र में दी गई सूचना से स्भन्न
the information given in the Admit Card. नहीं होनी चास्हए ।
7. Candidates are not allowed to carry any textual
material, printed or written, bits of papers, pager, 7. परीक्षार्थी द्वारा परीक्षा हॉल/कक्ष में प्रवेश पत्र के स्सवाय स्कसी प्रकार की
mobile phone, electronic device or any other material पाठ् य सामग्री, मस्ु िि या हतिस्लस्खि, काग़ज की पस्चायाँ, पेजर,
except the Admit Card inside the Examination मोबाइल फोन, इलेक्रॉस्नक उपकरण या स्कसी अन्य प्रकार की सामग्री
Hall/Room.
8. Mobile phones, wireless communication devices को ले जाने या उपयोग करने की अनुमस्ि नहीं है ।
(even in switched off mode) and the other banned 8. मोबाइल फोन, बेिार सचं ार युस्ियाँ (स्तवच ऑफ अवतर्था में भी) और
items should not be brought in the examination अन्य प्रस्िबंस्िि वतिुएँ परीक्षा हॉल/कक्ष में नहीं लाई जानी चास्हए । इस
halls/rooms. Failing to comply with this instruction,
will be considered as using unfair means in the सूचना का पालन न होने पर इसे परीक्षा में अनुस्चि सािनों का प्रयोग
examination and action will be taken against the माना जाएगा और परीक्षार्थी के स्वरूद्ध कायावाही की जाएगी, परीक्षा रद्द
candidate including cancellation of examination.
9. Each candidate must show on demand his / her करने सस्हि ।
Admit Card to the Invigilator. 9. पूछे जाने पर प्रत्येक परीक्षार्थी, स्नरीक्षक को अपना प्रवेश-पत्र स्दखाएँ ।
10. No candidate, without special permission of the 10. के न्ि अिीक्षक या स्नरीक्षक की स्वशेष अनुमस्ि के स्बना कोई परीक्षार्थी
Centre Superintendent or Invigilator, should leave
his / her seat. अपना तर्थान न छोडें ।
11. The candidates should not leave the Examination 11. कायारि स्नरीक्षक को अपना OMR उत्तर पत्र स्दए स्बना एवं
Hall/Room without handing over their OMR Answer
Sheet to the Invigilator on duty and sign the उपस्तर्थस्ि-पत्र पर दुबारा हतिाक्षर स्कए स्बना परीक्षार्थी परीक्षा हॉल/कक्ष
Attendance Sheet twice. Cases where candidate has नहीं छोडेंगे । यस्द स्कसी परीक्षार्थी ने दसू री बार उपस्तर्थस्ि-पत्र पर
not signed the Attendance Sheet second time will be हतिाक्षर नहीं स्कए िो यह माना जाएगा स्क उसने OMR उत्तर-पत्र नहीं
deemed not to have handed over the OMR Answer
Sheet and dealt with as an unfair means case. The लौटाया है और यह अनुस्चि सािन का मामला माना जाएगा ।
candidates are also required to put their left- परीक्षार्थी अपने बाएाँ हार्थ के अाँगूठे का स्नशान उपस्तर्थस्ि-पत्र में
hand THUMB impression in the space provided
in the Attendance Sheet. स्िए गए तर्थान पर अवश्य लगाएाँ ।
12. Use of Electronic/Manual Calculator is prohibited. 12. इलेक्रॉस्नक/हतिचास्लि पररकलक का उपयोग वस्जाि है ।
13. The candidates are governed by all Rules and 13. परीक्षा-हॉल/कक्ष में आचरण के स्लए परीक्षार्थी परीक्षण संतर्था के सभी
Regulations of the Examining Body with regard to
their conduct in the Examination Hall/Room. All स्नयमों एवं स्वस्नयमों द्वारा स्नयस्मि हैं । अनुस्चि सािनों के सभी मामलों
cases of unfair means will be dealt with as per Rules का फै सला परीक्षण सतं र्था के स्नयमों एवं स्वस्नयमों के अनसु ार होगा ।
and Regulations of the Examining Body.
14. स्कसी भी पररस्तर्थस्ि में परीक्षा पुस्तिका और OMR उत्तर पत्र का कोई
14. No part of the Test Booklet and OMR Answer Sheet
shall be detached under any circumstances. भाग अलग न करें ।
15. On completion of the test, the candidate must 15. परीक्षा सम्पन्न होने पर, परीक्षार्थी कक्ष/हॉल छोड़ने से पूवत उत्तर पत्र
hand over the Answer Sheet to the Invigilator
in the Room/Hall. The candidates are allowed स्नरीक्षक को अवश्य सौंप िें । परीक्षाथी अपिे साथ इस परीक्षा
to take away this Test Booklet with them. पुर्तिका को िे जा सकिे हैं।
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CTET FEB-2026 FINAL ANSWER KEY EXAM DATE-01-03-2026 Page No. 117 Set :- K PAPER-I-MAIN ---------------------------------------------------------------------- | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | ---------------------------------------------------------------------- | 1 3 | 26 2 | 51 3 | 76 2 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 2 3 | 27 4 | 52 3 | 77 1 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 3 2 | 28 4 | 53 1 | 78 1 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 4 3 | 29 3 | 54 3 | 79 4 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 5 4 | 30 2 | 55 3 | 80 2 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 6 1 | 31 1 | 56 4 | 81 4 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 7 2 | 32 2 | 57 2 | 82 4 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 8 4 | 33 3 | 58 4 | 83 3 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 9 2 | 34 2 | 59 3 | 84 2 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 10 3 | 35 2 | 60 2 | 85 1 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 11 1 | 36 4 | 61 2 | 86 1 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 12 1 | 37 3 | 62 4 | 87 1 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 13 4 | 38 2 | 63 4 | 88 1 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 14 2 | 39 4 | 64 4 | 89 1 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 15 3 | 40 1 | 65 4 | 90 1 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 16 2 | 41 1 | 66 3 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 17 4 | 42 2 | 67 4 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 18 4 | 43 2 | 68 3 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 19 2 | 44 4 | 69 2 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 20 3 | 45 2 | 70 1 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 21 3 | 46 3 | 71 4 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 22 3 | 47 3 | 72 4 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 23 2 | 48 2 | 73 2 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 24 3 | 49 1 | 74 2 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 25 4 | 50 4 | 75 2 | | | | ---------------------------------------------------------------------- A=1,2/B=1,3/C=1,4/D=2,3/E=2,4/F=3,4/Z=ALL
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CTET FEB-2026 FINAL ANSWER KEY EXAM DATE-01-03-2026 Page No. 118 Set :- L PAPER-I-MAIN ---------------------------------------------------------------------- | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | ---------------------------------------------------------------------- | 1 3 | 26 4 | 51 3 | 76 4 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 2 2 | 27 3 | 52 3 | 77 2 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 3 1 | 28 1 | 53 2 | 78 3 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 4 3 | 29 4 | 54 1 | 79 3 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 5 4 | 30 3 | 55 4 | 80 1 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 6 1 | 31 3 | 56 1 | 81 4 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 7 3 | 32 4 | 57 4 | 82 4 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 8 3 | 33 3 | 58 1 | 83 3 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 9 3 | 34 2 | 59 4 | 84 4 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 10 2 | 35 1 | 60 1 | 85 3 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 11 1 | 36 3 | 61 2 | 86 2 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 12 4 | 37 3 | 62 2 | 87 4 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 13 2 | 38 1 | 63 3 | 88 4 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 14 4 | 39 1 | 64 4 | 89 2 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 15 2 | 40 4 | 65 3 | 90 4 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 16 4 | 41 4 | 66 2 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 17 4 | 42 1 | 67 4 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 18 3 | 43 3 | 68 3 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 19 2 | 44 4 | 69 1 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 20 1 | 45 3 | 70 4 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 21 2 | 46 4 | 71 2 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 22 1 | 47 4 | 72 4 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 23 2 | 48 4 | 73 4 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 24 2 | 49 3 | 74 3 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 25 1 | 50 2 | 75 1 | | | | ---------------------------------------------------------------------- A=1,2/B=1,3/C=1,4/D=2,3/E=2,4/F=3,4/Z=ALL
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CTET FEB-2026 FINAL ANSWER KEY EXAM DATE-01-03-2026 Page No. 119 Set :- M PAPER-I-MAIN ---------------------------------------------------------------------- | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | ---------------------------------------------------------------------- | 1 4 | 26 2 | 51 3 | 76 4 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 2 4 | 27 4 | 52 3 | 77 1 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 3 3 | 28 4 | 53 2 | 78 4 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 4 3 | 29 4 | 54 3 | 79 3 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 5 3 | 30 1 | 55 4 | 80 1 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 6 3 | 31 1 | 56 1 | 81 2 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 7 3 | 32 4 | 57 4 | 82 3 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 8 3 | 33 4 | 58 3 | 83 4 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 9 3 | 34 2 | 59 3 | 84 2 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 10 3 | 35 4 | 60 3 | 85 2 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 11 4 | 36 4 | 61 3 | 86 4 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 12 2 | 37 1 | 62 4 | 87 2 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 13 1 | 38 3 | 63 2 | 88 2 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 14 3 | 39 3 | 64 3 | 89 3 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 15 4 | 40 1 | 65 4 | 90 2 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 16 3 | 41 2 | 66 4 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 17 3 | 42 1 | 67 4 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 18 3 | 43 4 | 68 1 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 19 2 | 44 1 | 69 2 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 20 4 | 45 2 | 70 4 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 21 4 | 46 1 | 71 2 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 22 1 | 47 2 | 72 1 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 23 1 | 48 3 | 73 4 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 24 3 | 49 1 | 74 1 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 25 3 | 50 3 | 75 1 | | | | ---------------------------------------------------------------------- A=1,2/B=1,3/C=1,4/D=2,3/E=2,4/F=3,4/Z=ALL
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CTET FEB-2026 FINAL ANSWER KEY EXAM DATE-01-03-2026 Page No. 120 Set :- N PAPER-I-MAIN ---------------------------------------------------------------------- | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | ---------------------------------------------------------------------- | 1 3 | 26 4 | 51 3 | 76 1 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 2 1 | 27 3 | 52 4 | 77 3 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 3 1 | 28 1 | 53 4 | 78 1 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 4 1 | 29 2 | 54 3 | 79 3 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 5 4 | 30 2 | 55 1 | 80 3 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 6 3 | 31 4 | 56 3 | 81 4 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 7 1 | 32 1 | 57 3 | 82 3 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 8 2 | 33 3 | 58 3 | 83 1 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 9 2 | 34 1 | 59 2 | 84 2 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 10 3 | 35 1 | 60 1 | 85 3 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 11 4 | 36 1 | 61 2 | 86 3 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 12 1 | 37 2 | 62 2 | 87 3 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 13 4 | 38 2 | 63 2 | 88 4 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 14 3 | 39 3 | 64 2 | 89 4 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 15 3 | 40 3 | 65 2 | 90 3 | | | ---------------------------------------------------------------------- | 16 3 | 41 1 | 66 2 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 17 3 | 42 1 | 67 2 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 18 1 | 43 1 | 68 3 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 19 3 | 44 1 | 69 2 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 20 4 | 45 2 | 70 1 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 21 4 | 46 2 | 71 4 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 22 2 | 47 2 | 72 4 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 23 3 | 48 1 | 73 3 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 24 3 | 49 3 | 74 2 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 25 1 | 50 2 | 75 2 | | | | ---------------------------------------------------------------------- A=1,2/B=1,3/C=1,4/D=2,3/E=2,4/F=3,4/Z=ALL
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CTET FEB-2026 FINAL ANSWER KEY EXAM DATE-01-03-2026 Page No. 121 Set :- K PAPER-I-01-English ---------------------------------------------------------------------- | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | ---------------------------------------------------------------------- | 91 3 | 116 1 | 141 1 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 92 1 | 117 3 | 142 3 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 93 1 | 118 2 | 143 1 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 94 2 | 119 1 | 144 2 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 95 1 | 120 2 | 145 1 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 96 2 | 121 4 | 146 4 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 97 2 | 122 2 | 147 3 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 98 3 | 123 4 | 148 4 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 99 2 | 124 4 | 149 1 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 100 2 | 125 2 | 150 2 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 101 1 | 126 3 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 102 2 | 127 4 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 103 4 | 128 4 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 104 1 | 129 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 105 1 | 130 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 106 1 | 131 2 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 107 4 | 132 2 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 108 3 | 133 4 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 109 1 | 134 3 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 110 2 | 135 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 111 1 | 136 4 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 112 3 | 137 3 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 113 1 | 138 2 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 114 4 | 139 4 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 115 1 | 140 3 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- A=1,2/B=1,3/C=1,4/D=2,3/E=2,4/F=3,4/Z=ALL
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CTET FEB-2026 FINAL ANSWER KEY EXAM DATE-01-03-2026 Page No. 122 Set :- L PAPER-I-01-English ---------------------------------------------------------------------- | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | ---------------------------------------------------------------------- | 91 3 | 116 2 | 141 4 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 92 3 | 117 2 | 142 4 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 93 4 | 118 2 | 143 1 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 94 1 | 119 4 | 144 1 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 95 4 | 120 4 | 145 2 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 96 1 | 121 4 | 146 1 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 97 2 | 122 4 | 147 3 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 98 4 | 123 3 | 148 1 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 99 1 | 124 4 | 149 2 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 100 3 | 125 1 | 150 3 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 101 1 | 126 2 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 102 2 | 127 2 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 103 3 | 128 2 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 104 1 | 129 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 105 3 | 130 2 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 106 3 | 131 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 107 1 | 132 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 108 3 | 133 2 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 109 2 | 134 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 110 2 | 135 2 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 111 4 | 136 4 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 112 1 | 137 3 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 113 1 | 138 4 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 114 1 | 139 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 115 2 | 140 2 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- A=1,2/B=1,3/C=1,4/D=2,3/E=2,4/F=3,4/Z=ALL
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CTET FEB-2026 FINAL ANSWER KEY EXAM DATE-01-03-2026 Page No. 123 Set :- M PAPER-I-01-English ---------------------------------------------------------------------- | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | ---------------------------------------------------------------------- | 91 2 | 116 1 | 141 1 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 92 4 | 117 1 | 142 2 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 93 4 | 118 1 | 143 1 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 94 1 | 119 2 | 144 1 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 95 1 | 120 2 | 145 3 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 96 4 | 121 4 | 146 2 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 97 4 | 122 3 | 147 2 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 98 3 | 123 1 | 148 1 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 99 4 | 124 3 | 149 2 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 100 1 | 125 2 | 150 2 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 101 2 | 126 3 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 102 2 | 127 2 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 103 1 | 128 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 104 2 | 129 2 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 105 3 | 130 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 106 1 | 131 4 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 107 2 | 132 3 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 108 2 | 133 3 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 109 3 | 134 3 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 110 1 | 135 4 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 111 3 | 136 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 112 3 | 137 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 113 4 | 138 2 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 114 3 | 139 2 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 115 1 | 140 4 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- A=1,2/B=1,3/C=1,4/D=2,3/E=2,4/F=3,4/Z=ALL
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CTET FEB-2026 FINAL ANSWER KEY EXAM DATE-01-03-2026 Page No. 124 Set :- N PAPER-I-01-English ---------------------------------------------------------------------- | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | ---------------------------------------------------------------------- | 91 1 | 116 2 | 141 4 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 92 1 | 117 4 | 142 4 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 93 4 | 118 4 | 143 2 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 94 3 | 119 4 | 144 2 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 95 2 | 120 1 | 145 4 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 96 2 | 121 3 | 146 3 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 97 2 | 122 1 | 147 2 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 98 2 | 123 4 | 148 1 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 99 4 | 124 4 | 149 1 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 100 1 | 125 1 | 150 2 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 101 2 | 126 3 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 102 4 | 127 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 103 2 | 128 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 104 3 | 129 4 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 105 4 | 130 4 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 106 2 | 131 4 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 107 3 | 132 3 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 108 3 | 133 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 109 1 | 134 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 110 1 | 135 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 111 3 | 136 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 112 2 | 137 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 113 4 | 138 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 114 2 | 139 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 115 3 | 140 3 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- A=1,2/B=1,3/C=1,4/D=2,3/E=2,4/F=3,4/Z=ALL
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CTET FEB-2026 FINAL ANSWER KEY EXAM DATE-01-03-2026 Page No. 125 Set :- K PAPER-I-02-Hindi ---------------------------------------------------------------------- | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | ---------------------------------------------------------------------- | 91 3 | 116 1 | 141 1 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 92 1 | 117 4 | 142 3 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 93 1 | 118 3 | 143 1 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 94 2 | 119 3 | 144 2 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 95 1 | 120 4 | 145 2 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 96 2 | 121 2 | 146 2 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 97 2 | 122 4 | 147 4 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 98 3 | 123 3 | 148 1 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 99 2 | 124 2 | 149 2 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 100 2 | 125 2 | 150 4 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 101 1 | 126 4 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 102 2 | 127 2 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 103 4 | 128 3 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 104 1 | 129 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 105 1 | 130 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 106 3 | 131 2 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 107 2 | 132 2 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 108 4 | 133 4 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 109 3 | 134 3 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 110 2 | 135 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 111 4 | 136 4 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 112 4 | 137 3 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 113 1 | 138 2 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 114 1 | 139 4 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 115 4 | 140 3 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- A=1,2/B=1,3/C=1,4/D=2,3/E=2,4/F=3,4/Z=ALL
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CTET FEB-2026 FINAL ANSWER KEY EXAM DATE-01-03-2026 Page No. 126 Set :- L PAPER-I-02-Hindi ---------------------------------------------------------------------- | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | ---------------------------------------------------------------------- | 91 2 | 116 2 | 141 3 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 92 2 | 117 4 | 142 3 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 93 3 | 118 3 | 143 4 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 94 3 | 119 1 | 144 1 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 95 4 | 120 2 | 145 3 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 96 3 | 121 4 | 146 2 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 97 3 | 122 4 | 147 4 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 98 4 | 123 3 | 148 2 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 99 4 | 124 4 | 149 1 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 100 3 | 125 1 | 150 4 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 101 1 | 126 2 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 102 2 | 127 2 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 103 3 | 128 2 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 104 1 | 129 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 105 3 | 130 2 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 106 3 | 131 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 107 1 | 132 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 108 3 | 133 2 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 109 2 | 134 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 110 2 | 135 2 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 111 4 | 136 3 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 112 1 | 137 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 113 1 | 138 3 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 114 1 | 139 2 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 115 3 | 140 2 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- A=1,2/B=1,3/C=1,4/D=2,3/E=2,4/F=3,4/Z=ALL
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CTET FEB-2026 FINAL ANSWER KEY EXAM DATE-01-03-2026 Page No. 127 Set :- M PAPER-I-02-Hindi ---------------------------------------------------------------------- | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | ---------------------------------------------------------------------- | 91 4 | 116 1 | 141 1 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 92 3 | 117 1 | 142 2 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 93 3 | 118 1 | 143 1 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 94 3 | 119 2 | 144 1 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 95 1 | 120 2 | 145 3 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 96 3 | 121 1 | 146 2 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 97 2 | 122 1 | 147 2 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 98 3 | 123 4 | 148 1 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 99 1 | 124 2 | 149 2 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 100 2 | 125 2 | 150 2 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 101 2 | 126 2 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 102 4 | 127 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 103 2 | 128 3 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 104 4 | 129 2 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 105 4 | 130 4 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 106 1 | 131 2 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 107 2 | 132 4 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 108 2 | 133 4 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 109 3 | 134 2 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 110 1 | 135 2 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 111 3 | 136 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 112 3 | 137 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 113 4 | 138 2 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 114 3 | 139 2 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 115 1 | 140 4 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- A=1,2/B=1,3/C=1,4/D=2,3/E=2,4/F=3,4/Z=ALL
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CTET FEB-2026 FINAL ANSWER KEY EXAM DATE-01-03-2026 Page No. 128 Set :- N PAPER-I-02-Hindi ---------------------------------------------------------------------- | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | ---------------------------------------------------------------------- | 91 1 | 116 2 | 141 4 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 92 1 | 117 3 | 142 4 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 93 4 | 118 2 | 143 3 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 94 3 | 119 3 | 144 4 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 95 2 | 120 2 | 145 2 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 96 2 | 121 3 | 146 2 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 97 2 | 122 4 | 147 2 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 98 2 | 123 2 | 148 4 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 99 4 | 124 3 | 149 4 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 100 1 | 125 3 | 150 3 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 101 2 | 126 2 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 102 4 | 127 3 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 103 2 | 128 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 104 3 | 129 4 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 105 4 | 130 4 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 106 3 | 131 4 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 107 4 | 132 3 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 108 4 | 133 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 109 3 | 134 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 110 1 | 135 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 111 1 | 136 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 112 1 | 137 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 113 4 | 138 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 114 1 | 139 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 115 1 | 140 3 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- A=1,2/B=1,3/C=1,4/D=2,3/E=2,4/F=3,4/Z=ALL
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CTET FEB-2026 FINAL ANSWER KEY EXAM DATE-01-03-2026 Page No. 129 Set :- K PAPER-I-16-Sanskrit ---------------------------------------------------------------------- | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | ---------------------------------------------------------------------- | 91 3 | 116 1 | 141 1 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 92 1 | 117 4 | 142 3 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 93 1 | 118 2 | 143 1 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 94 2 | 119 3 | 144 2 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 95 1 | 120 1 | 145 4 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 96 2 | 121 4 | 146 4 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 97 2 | 122 2 | 147 3 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 98 3 | 123 1 | 148 2 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 99 2 | 124 1 | 149 4 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 100 2 | 125 4 | 150 3 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 101 1 | 126 3 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 102 2 | 127 4 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 103 4 | 128 3 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 104 1 | 129 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 105 1 | 130 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 106 3 | 131 2 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 107 1 | 132 2 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 108 2 | 133 4 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 109 3 | 134 3 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 110 3 | 135 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 111 1 | 136 4 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 112 4 | 137 3 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 113 4 | 138 2 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 114 4 | 139 4 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 115 1 | 140 3 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- A=1,2/B=1,3/C=1,4/D=2,3/E=2,4/F=3,4/Z=ALL
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CTET FEB-2026 FINAL ANSWER KEY EXAM DATE-01-03-2026 Page No. 130 Set :- L PAPER-I-16-Sanskrit ---------------------------------------------------------------------- | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | ---------------------------------------------------------------------- | 91 2 | 116 2 | 141 4 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 92 1 | 117 4 | 142 4 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 93 2 | 118 2 | 143 4 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 94 3 | 119 1 | 144 1 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 95 2 | 120 3 | 145 1 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 96 1 | 121 4 | 146 1 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 97 3 | 122 4 | 147 3 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 98 1 | 123 3 | 148 3 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 99 1 | 124 4 | 149 3 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 100 3 | 125 1 | 150 1 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 101 1 | 126 2 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 102 2 | 127 2 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 103 3 | 128 2 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 104 1 | 129 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 105 3 | 130 2 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 106 3 | 131 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 107 1 | 132 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 108 3 | 133 2 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 109 2 | 134 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 110 2 | 135 2 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 111 4 | 136 4 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 112 1 | 137 3 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 113 1 | 138 2 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 114 1 | 139 3 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 115 2 | 140 3 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- A=1,2/B=1,3/C=1,4/D=2,3/E=2,4/F=3,4/Z=ALL
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CTET FEB-2026 FINAL ANSWER KEY EXAM DATE-01-03-2026 Page No. 131 Set :- M PAPER-I-16-Sanskrit ---------------------------------------------------------------------- | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | ---------------------------------------------------------------------- | 91 4 | 116 1 | 141 1 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 92 1 | 117 1 | 142 2 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 93 2 | 118 1 | 143 1 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 94 3 | 119 2 | 144 1 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 95 3 | 120 2 | 145 3 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 96 4 | 121 4 | 146 2 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 97 2 | 122 3 | 147 2 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 98 4 | 123 3 | 148 1 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 99 4 | 124 1 | 149 2 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 100 1 | 125 4 | 150 2 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 101 2 | 126 3 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 102 4 | 127 2 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 103 1 | 128 3 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 104 4 | 129 2 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 105 2 | 130 3 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 106 1 | 131 4 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 107 2 | 132 3 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 108 2 | 133 2 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 109 3 | 134 4 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 110 1 | 135 3 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 111 3 | 136 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 112 3 | 137 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 113 4 | 138 2 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 114 3 | 139 2 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 115 1 | 140 4 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- A=1,2/B=1,3/C=1,4/D=2,3/E=2,4/F=3,4/Z=ALL
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CTET FEB-2026 FINAL ANSWER KEY EXAM DATE-01-03-2026 Page No. 132 Set :- N PAPER-I-16-Sanskrit ---------------------------------------------------------------------- | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | QNO ANS | ---------------------------------------------------------------------- | 91 1 | 116 2 | 141 4 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 92 1 | 117 3 | 142 4 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 93 4 | 118 4 | 143 2 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 94 3 | 119 3 | 144 2 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 95 2 | 120 4 | 145 3 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 96 2 | 121 3 | 146 1 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 97 2 | 122 2 | 147 3 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 98 2 | 123 4 | 148 1 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 99 4 | 124 4 | 149 1 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 100 1 | 125 4 | 150 3 | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 101 2 | 126 4 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 102 4 | 127 2 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 103 2 | 128 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 104 3 | 129 4 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 105 4 | 130 4 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 106 3 | 131 4 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 107 2 | 132 3 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 108 2 | 133 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 109 3 | 134 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 110 3 | 135 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 111 3 | 136 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 112 1 | 137 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 113 1 | 138 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 114 2 | 139 1 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- | 115 3 | 140 3 | | | | | ---------------------------------------------------------------------- A=1,2/B=1,3/C=1,4/D=2,3/E=2,4/F=3,4/Z=ALL
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Source: Central Board of Secondary Education. Question paper published by Central Board of Secondary Education.